儿童多动症与小孩顽皮的差别
孩子的天性活泼、好动、调皮、不听指令、随心所欲，这组症状在4~5岁左右的小男孩中最常见。家长送孩子进入幼稚园或小学系统学习后，老师经常反映孩子上课思想不集中、做小动作、作业敷衍了事、成绩不稳定。家长就认定孩子得了“多动症”，到处求医药。
临床医疗统计结果表明：真正的多动症患儿只占其中l/3，其他孩子的调皮、好动、注意力不集中可能是不适应学校的教育环境、教学方法，或者对所学的内容没有学习兴趣，甚至有的是对某老师曾经对他严厉批评，产生的情绪反应。儿童抽动症在这阶段如果家长和老师不能正确认识，采取不恰当的教育方式，会加重孩子注意力不集中的症状，严重者出现性格的改变。
孩子顽皮与多动症患儿临床症状的区别：
1. 注意力与兴趣的关系
多动症患儿没有兴趣爱好，无论何时何地，都不能较长时间集中注意力，即使是一般孩子最喜欢看的电影、电视、连环画、棋类游戏等，也不能专心致致欣赏；但顽皮孩子却全然不同，能全神贯注，并且还讨厌别人的干涉和影响。这说明多动症患儿具有注意力缺损疲状，而顽皮孩子注意力完美无损。二者上课及作业时虽然都表现为不能安宁，但多动症患儿是注意力缺损所致，顽皮孩子则是对学习缺乏兴趣而引起。因此前者应给予相应治疗，而后者应以培养学习兴趣为主。
2. 行动目的性、计划性及系统性
顽皮孩子的行动常具有一定的目的，并有计划及安排；而多动症患儿却无此特点，他们的行动常呈冲动式，杂乱，有始无终。
3. 自制能力
顽皮孩子在严肃的、陌生的环境中，有自我控制能力，能安分守已不再胡乱吵闹；而多动症患儿则无此能力，经常在一些严肃的场合做出越轨的事情来。
4. 某些药物的应用
如巴比妥类药物的诊断性应用，顽皮孩子服巴比妥类药物后即镇静欲睡；而多动症患儿服用后却更加兴奋不宁。
5. 某些动作的差异
顽皮孩子做快速、反复和轮换动作时，表现得灵活自如；多动症的表现而多动症患儿却表现得很笨拙。
6. 动作发展上
少数多动症患儿动作反应迟钝、动作不灵活、不协调，扣纽扣、系鞋带动作缓馒，跑步常摔跤，写字、用剪刀动作笨拙；顽皮孩子没有这些运动缺陷。
在婴幼儿期、学龄前期、学龄期的儿童神经系统随着年龄的增长不断发育、不断完善，心智也随着年龄的增长发展完善。心理发育决定儿童求知欲望、好奇心。家长老师应改变灌输式的教育方法，让孩子在玩耍活动中主动获得知识。
好动、顽皮是儿童心理特质，掌握好每个阶段孩子的心理发育特点，个性化的引导好动、顽皮孩子的学习，不能用成人的判断标准机械统一要求每一个孩子，应该掌握各年龄阶段儿童心理特征，加以耐心引导。
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