英语
最近有同事给我讲了这样一个困惑：
她的孩子读小学二年级，国际班，一年花费十几万，课外还参加英语补习班，但英语还是不好。除了最基本的几句对话，其他似乎什么都不会。而且在家里从来不主动学英语，也不主动说英语。
“我原以为只要给孩子足够多的‘资源’，学好英语是很自然的事。但为什么我的孩子就学不好呢？”
按道理来说，孩子越小学英语越容易。人在幼儿阶段通过程序记忆系统学习语言，是”潜意识“自然习得的过程。随着孩子逐渐长大，尤其12岁以后，理性、逻辑和思考的“显意识”开始发展，吸收语言的能力反而变弱。
学不好英语，是孩子不努力吗？情况可能恰恰相反。
无论是学校英语教育，还是一般的英语补习班，都存在一个误区，过份强调学生掌握的词汇量和句子数量。如果孩子能多背几句英文，多拼写几个单词，你就高兴得不得了。一旦他们连苹果、橘子这种简单的单词都拼写不对，你就开始焦虑。甚至伙同补习班，一起让孩子强化练习。在孩子学习英语的过程中，你比孩子更努力，但却努力错了方向。
对儿童来说，学习英语，需要的不是努力，而是轻松愉快的英语环境。
儿童学英语是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程，潜移默化的语言习得更为重要。在这一过程中，最忌讳的就是以填鸭式、背单词的方式，强迫他们学习，如此一来，可能使得孩子畏惧、讨厌英语，反而扼杀孩子学习英语的兴趣，为将来学好英语设置障碍。
所以，“浸入式”的英语环境才是中国孩子所真正缺少的。在这样的环境里，孩子不需要刻意努力，英语的听、说、读、写就像呼吸一样，不得不为，但又自然发生，形成英语思维也就水到渠成。
“浸入式”英语教学不等于全英语教学。目前国内大部分英语培训班虽然标榜全英文教学，但采用的仍然是传统的教学方式，以故事和教师讲授为主，学习知识面狭窄，只能限于日常交流，而且教材陈旧，远离现实与生活。
国内能真正做到“浸入式”英语教学的培训机构还很少。据教育专家介绍，“浸入式”英语教学涉及师资、教材、教学理念、教学方式等方方面面，是一个系统性的工程，对培训机构要求极高。以在儿童美语培训市场深耕20年的高端美语品牌弋果美语为例，其外教均来自六大英语母语系国家，全部外海招聘，通过双重认证。教材直接从美国、加拿大引进，教案则由专业的教研团队编写。若非拥有强大的实力做支撑，一般培训机构很难做到。“浸入式”英语教学作为稀缺教育资源，正受到中国家长们的热捧。
语言是活的，只有在自然、愉快的气氛中，语言能力才能“茁壮成长”。所以千万不要让不恰当的努力，扼杀了孩子学习英语的天赋。
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