处理好考试中的五种“关系”
（2003-2004学年上学期第16周国旗下讲话）
如何在考试中充分发挥自己的水平，对每个同学都很重要，对即将参加中高考的初高三同学就更为重要，因为几分之差可能决定两种不同的命运。
根据我的经验，考试中处理好以下五种关系对提高考试成绩很有帮助。
1、审题与解题的关系
有些同学对审题不够重视，拿到试卷就匆匆答题，题目没看明白就急于动笔，结果往往是答非所问。考试中审题包含两层意思。第一，通览全卷，快速地判定各题的难易程度，确定做题的先后顺序和得分点；第二，细看题目，准确地把握题目中的关键词，吃透已知条件与要求，挖掘隐含条件、寻找解题思路。审题是解题的前提，没有审清题意前不应动手解题。
2、会做与得分的关系
考试的目标是“得分”，“会做”的题是主要的得分点，但“会做”不等于“得分”。因此，“会做”的题更不可掉以轻心，要力求用最完美的格式将解答呈现在试卷上，获得满分。一些同学忽视了这一点，出现大量 “会而不对”“对而不全”的情况，“会做”题目丢分1／3以上，直接影响总分。导致这种“心中有数”却说不清楚的主要原因是平时缺乏严格的解题训练，忽略了使简单的题目的解题过程，没有做到规范、简洁、完美。
3、快与准的关系
答题速度快，诚然是一件好事，但考试的关键是“有效答题”，“准”字才是得分的保障，因此考试时要先保证“准”再求“快”。只有“准”才能得分，才可以减少不必要的检查、节约时间。而“快”是平时训练的结果，考场上牺牲“准”，一味求“快”，只会错漏百出。适当地慢一点、准一点，可多得分；相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。
4、难题与容易题的关系
拿到试卷后通览全卷，根据能力确定答题次序：第一层“必得题”，即稍做思考即可做出的题；第二层“勉强题”，即通过一定的思考可能解出的题；第三层“挑战题”，即存在很大难度的题。做题的基本策略是先做“必得题”，做完后马上检查，在认为完全正确后，再动手做“勉强题”，做完后马上检查。若仍有时间再去做“挑战题”。考试前约10分钟，再次检查“必得题”和“勉强题”。
5、试卷与草稿的关系
大部分同学不重视草稿纸，东一题，西一题，做题和检查时打几次草稿，既无头绪又浪费时间。良好的草稿习惯是标上题号，为每题分配一个空间。刚做完某题时，马上花较少的时间检查一下关键地方。系统检查，尽量利用原来的草稿纸，并做必要的订正，可以节约时间，事半功倍。
联系客服
