常言道，家家有本难念的经。自从家里有了孩子，走上陪读之路，家里的“经”就变得越来越不好念了。我们壹牛也有这样一位经历过陪读的妈妈，她是19届高考生家长，也是壹牛管理员，今天我们就一起来听她摆一下她的陪读之路！
亲爱的家长：
您有过陪读经历吗？陪读过程中，您焦虑吗？您迷茫、无助吗？您抓狂、攥紧拳头却又不忍心挥向孩子吗？您们的亲子关系融洽吗？……
作为一个刚刚经历过高考的学生家长，我也有陪读经历，对于陪读过程中的艰辛与不易，我感同身受。
“望子成龙，望女成凤”这几乎是所有家长的心声。
但初为人母，就好比摸着石头过河，要面对孩子在成长过程中出现的各种“意外”：撒谎、叛逆、早恋、磨蹭、沉迷于电子产品、成绩原地踏步甚至一落千丈……孩子年幼的时候，或许慑于父母的强势或者威严，他们言听计从、俯首贴耳。可是随着年龄的增长，孩子有了自己的主见，不再是父母眼中那个“乖乖女”、“可爱男生”，他们对于家长或者老师的话“左耳朵进，右耳朵出”，任凭你捶胸顿足，大呼小叫，都无动于衷。
其实孩子有以上的行为，无非是在抗议，他们想要父母尊重自己，给予自己更多的自主性。（事实证明：给予孩子自主性，让孩子找到感兴趣的东西和努力学习的方向，给孩子创造一个愉悦的学习环境，就可教养出一个快乐的、优秀的孩子。）
高中以前，我的孩子一直走读，每天“家里--学校”两点一线，在老师和家长的视线范围内；孩子凭入学考试成绩进的是最好的班，在班上成绩也还算过得去，一切似乎顺风顺水，我没有太多的焦虑。
高中三年，对孩子是一种磨炼，对家长也是一种考验。
上了高中，孩子开始住校，周一至周五在学校，几乎成了失联状态。刚开学那阵，我的心好像被掏空了，空落落的。每天守班级群，生怕漏掉了什么重要信息；每天通过“乐培”查看孩子的消费情况，生怕孩子被饿着；老师发了照片，一定要去寻觅自己孩子的身影……每逢周末，一大早就去采购各种食材，准备好好犒劳孩子。有次孩子戏谑地对我说：“我们这些娃儿周末回家就是拿来给你们大人‘装’的”！现在想起来，孩子的一个“装”字显得多么无奈，其实有些东西并不是孩子想吃的，为了迎合妈妈的“补充营微量元素、补充维生素、补充蛋白质……”理念，只得委曲求全。
或许生活上的分歧还不算大事，但在对待孩子的学习成绩时，不是人人能做到淡定、坦然了。有人戏称“不提学习母慈子孝，提到学习鸡飞狗跳”，多么生动形象地比喻。或许你自认为没有给与孩子压力，可你随口的一句：“考试没？考了多少？班上第几？年级第几？怎么这次名次下降了？”……无形中的压力让孩子很不自在，甚至惶恐。因为班主任会实时地把考试情况发在班级群里，家长对此了如指掌，瞒都瞒不住。他们深知自己的分数、名次于家长而言是多么的重要，哪怕是一次小测验的成绩。
孩子进入高三，开始了高强度的学习，我则到处听讲座，学习志愿填报、生涯规划，帮孩子了解高校及大学专业；关注孩子的考试成绩；变着花样给孩子做各种好吃的，一度以为自己是“合格的家长”。自己“我行我素”，完全没有意识到自己无微不至的关心和过问，给与了孩子莫大的压力。
孩子的一诊成绩出来，给了我当头一棒，六百分不到，不要说C9、985，连末端211都难。我懵了，一时不知所措，迷茫、无助，有种“回天乏术”的绝望。
想想自己这些年为孩子的付出，我心有不甘，难道孩子就这个水平？难道孩子将要与顶端大学失之交臂？难道一向优秀的孩子就这样被耽搁了？是哪个环节出了问题？……我一夜无眠，思绪良久，内心久久不能平静。
我想要找出孩子考试失利的原因，我没有坐等，主动和班主任沟通，协调好一诊家长会时去找科任老师聊孩子的情况。
语数外物化生，所有科目的科任老师都见过之后，我的内心稍微平复了一些。因为所有的老师一致对孩子都是好评，孩子平时学习认真，在班上属于积极上进的。“这次之所以‘全军覆没’，不是因为孩子的水平问题，而是心态出了问题。家长无形中给与的压力让孩子考场上紧张，不能正常发挥，因而没有考出正常水平！孩子一心想要证明自己的实力，却事与愿违！”。数学老师的一番话，让我感到惊愕！啊？心态问题？我家娃心理素质不是一向很好吗？我家孩子阳光、开朗、积极、遇事不钻牛角尖，对啥事都能以平常心对待：记得小学期间，某次评“三好”，孩子未能评上，而他的好朋友评上了，回家途中好朋友因为这事开导他，劝他不要伤心、难过，下次还有机会，孩子笑着说：“没事儿，我是那个坐在路边为别人鼓掌的人！”瞧，小小年纪内心多么豁达、通透，现在老师居然说孩子心态不好，有点出乎我的意料。那天，我跟老师敞开心扉聊了很久，第一次觉得自己还不会做妈妈。
从学校回到家，我开始反思，学着调整自己，尝试着对孩子放手。“放开手”对很多焦虑的家长来说非常困难，他们觉得世界比以往任何时候都更加危险，所以必须不断监督孩子，以确保他不会受到伤害或做出错误的决定；他们担心孩子在校学习成绩，担心孩子能否能考上精英大学，担心孩子能否找到好工作；他们误解获得成功的途径太狭窄，好像孩子稍有偏离预期就会前功尽弃。作为一名高三家长，为了孩子，我必须配合老师，真正地“放手”，单纯地做回自己的“后勤保障”角色：
1、周末见到孩子，除了当好“伙夫”，当好“垃圾桶”，我不再过问考试的分数和名次。如果孩子主动提及，我会说：“平时的测验和考试是为了暴露问题，你若发现问题、找到问题的原因所在，并及时地对短板知识进行查漏补缺，考试就起到了作用。不必去纠结考试的结果，因为每次试题的难易程度不同，参照性不大，再说，咱们平时的学习和考试都是为明年的高考做准备。”
2、周末回到家，督促孩子严格执行学校的作息时间。避免“5 2=0”的现象发生，也就是说平常周内在校，能够高效地学习，每逢周末完全处于放松的状态，孩子学习上欠持久性，不利于成绩的稳定或者提高。当然，最重要的是要做到劳逸结合，孩子需要适当地放松、休息。我的一贯原则是，学习的时候全神贯注，付出即有回报；耍的时候，开心地耍。不要既没耍成，又学无所获。
3、孩子学习的时候，我看书、浏览高校的新闻资讯，了解院校开设的专业。
4、常常去听“高校讲座”的事，只是让孩子知道自己在干啥，但不让孩子知道自己具体了解的是些什么档次的院校，免得给孩子无形的压力。（万一孩子自己觉得这些高校够不着，会觉得自己努力不够，对不起父母，心里有负罪感）
5、悄悄地为孩子准备报考“自主招生”的材料，让孩子有保底学校。（2019年的“自招”政策发生了很大的变化，后来这条路也被堵死了）
6、常和班主任、科任老师、宿管阿姨交流，及时了解孩子在学校的学习情况、生活情况，做到心里有数。
7、由于理综合卷之后，孩子不能很好地分配三个科目的答题时间，分数提升遇到了瓶颈，孩子要求我给他买理综的刷题资料。考虑到理综的选择题占了半壁江山，我想如果保证选择题不丢分，理综的问题应该不大，所以我有针对性的选择了“《理综选择题30套》”。结果证明，我的选择没错。
8、不在孩子面前唠叨。重要的事，想叮嘱的话，我改变了在嘴巴上念叨的模式，而是采用纸片的方式，将想要表达的内容写好后悄悄地放在孩子的书桌上。
9、偷偷地为孩子准备“成人礼”礼物：一封情真意切的信、一本精美的自制相册（DIY），相册里有孩子从小到大的照片，包括生活照、周岁照、艺术照、旅游照、学校集体活动照、社会实践照……
10、我在孩子面前说话时，把“我觉得”改成了“你觉得”、“你认为”，母子间的交流比之前顺畅多了。
有了自己要忙的事，得空的时候和朋友出去走走，拥抱大自然。我换了一种生活方式，不再围着孩子一个人转，好像没有那么压抑了，整个人心情都好了，对孩子和老公说话也能心平气和了。我的改变，孩子看在眼里，他也从心态上加以调整，在老师的鼓励和帮助下，他不再顾虑自己哪里没有做好，会被妈妈严厉批评，不再看重每次考试的得失，学习上似乎变得更加游刃有余、如鱼得水了。
因为我的改变，孩子轻装上阵，六月高考完美收官，最终考上了一所不错的大学。欣慰！孩子去了异地求学，我重新回归社会，加入了“壹牛”团队。最近，我在整理“一对一全程生涯规划”的资料时，发现大多数家长过于焦虑，而孩子对于家长的操心、付出并不买账，他们觉得学习上不用父母指手画脚，自己可以自主学习。为此，我想对焦虑的家长说：
1、放手（让孩子自主学习）；
2、少说（不要过于唠叨，显示出自己很能）；
3、多做（做好后勤）；
4、理性看待考试成绩（不过于关注每一次考试的结果，只要孩子的智商没有问题，跟着老师节奏学习，成绩不会太差）；
5、多关心孩子的生活、生理、心理，保证孩子身心健康；（青春期的孩子，情窦初开，对异性有好感，合乎情理，不必大惊失色，只需引导孩子，把握好度）；
6、建议孩子跟性格和人格健全的孩子做朋友；
7、教孩子学会待人接物，让他有颗感恩的心；
8、督促孩子积极锻炼身体，有健康的体魄是学习的前提；
9、严控电子产品的使用时间；
10、科学、合理地管理时间，做到学习高效。
综上，是我的个人陪读心得和看法，共勉！（一切都为时尚早，一切都来得及，唯有坚强之人永存。）
最后，作为19届高考生家长、壹牛高考升学规划老师这里也特别插播一句，借用大多数人说的一句话 ——
“如果把高考当成一场战争的话，孩子是冲锋陷阵的战士，而家长就应是谋定战局的高级参谋，这场战争的输赢不仅仅要依靠孩子的作战能力——即高考成绩，更需要家长提前谋划战争的布局，充分考虑孩子的成绩定位，填报志愿的方向，未来的就业等等因素。”
共勉！
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