说到孩子领导力的培养，真是一个熟悉又陌生的教育话题。
对于不少家长来说，只有当孩子要竞选班干部的时候，才会想到孩子“领导力”培养的问题；也有一部分家长，会在支持孩子竞选班干部与耽误孩子学业成绩的矛盾中纠结。
事实上，“领导力”并不等同于“当领导的能力”，它渗透在孩子学习和生活的方方面面，是每个孩子都十分需要的一项能力，对孩子的一生影响深远。
孩子做事没有主见、缺少自制力、容易随波逐流、缺少团队精神……这些让家长担忧的成长问题，其实都是孩子领导力缺乏的表现。
这篇文章里，我们结合口才猫的教育理念，和家长朋友们聊聊孩子“领导力”培养的8句话，帮你给孩子的领导力“充值”。
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1、无论什么时候，你都是自己的领导者
著名商业顾问刘润说，在这个时代，每个人都应该是自己这家“无限责任公司”的 CEO。能否当好这个CEO，会带给我们截然不同的人生。
在孩子很小的时候，家长就应该把一颗叫做“自主”的种子，种到孩子的心田里。你就是自己的领导者，上学检查书包，什么时候学习，什么时候休息，选择跟谁做朋友……这些都是你自己的事情。你可以处理好，你有做决定的权力，但同时，你也要承担最后的后果。家长的作用是为孩子规避重大风险，提供必要帮助，主动权交给孩子。
从小就具备自我领导意识的孩子，自然就会对依赖、拖延、推卸责任等不良品质产生强大的免疫能力，这也是孩子自控力的基础。
2、如果你觉得自己正确，就不要轻易放弃
有的孩子在讨论问题的时候，自己的观点很容易受到别的同学的影响，甚至当自己的观点是正确的时候也不敢坚持，更不用说将自己的观点进一步阐述，发表演讲，去影响别人了。
如果孩子存在这样的问题，家长就应该及时让孩子明白：“条条大路通罗马”，每条道路都有独特的风景，但是只有坚持走下去，才能达到终点。如果你觉得自己是正确的，就要坚持走下去，把你在这一路上的收获分享给大家，这就是你独有的价值。
在当今时代，环顾我们的身边，那些有个性、有特色的人更容易脱颖而出。轻易放弃自己的想法，不敢坚持自己的特色，就会泯然众人，与许多成功机会失之交臂了。
3、如果你发现自己犯错，就要虚心认错
领导力有坚持，也有反思。有时孩子无论做什么错事都拒不认错，总是把责任推到别人身上。这或许是因为孩子处在“错误-惩罚”的教育模式下，他为了避免受到责罚，所以不愿认错。
当遇到这种情况时，家长首先应该做的，是让孩子从“错误-惩罚”的模式，转变成为“错误-学习”的模式。在这种教育模式下，错误不再导致惩罚、责骂和羞辱，而是成为自己学习进步的契机。让孩子明白：任何人都有可能犯错误，一个人受欢迎，不是因为他不犯错误，而是他每次犯错之后，都能够虚心认错，争取大家的谅解。
错误是很好的学习机会，善于从错误中学习的人，总是进步最快的。古人说：“闻过则喜”，如果听到别人批评自己，其实应该高兴才是，因为又获得了一个自我成长的机会。
当孩子出现“拒不认错”现象的时候，不分青红皂白地训斥和惩罚并非良策，让孩子从心理转换应对模式，把“惩罚”变成“机会”，他自己就乐于接受了。
4、服务他人，而不是“管着”他人
如果没有教导，很多孩子会自然而然地把班干部理解成“官”，能够“当官”自然是一件很光荣的事，当然也很爽，因为能够“管着”别人。但是这样的副作用也是很明显的，因为一旦落选，就意味着别人要来“管”我了，我要比别人低一级了，这会带来很大的心理落差和压力，让孩子一蹶不振。
这样就偏离了领导力的本质——服务他人。领导力不是高人一等，而是服务他人。脱离了这个方向，不仅“官”当不好，也很难接受落选的结果。
在孩子竞选班干部的时候，家长从一开始就要引导孩子：你准备怎么服务小伙伴呢？怎么发挥自己的优长？如何为同学们提供帮助？
5、择善而从，而不要随波逐流
“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
如果领导力也有灵魂的话，那就是“择善而从”。如果一个领导者没有善的心灵，会是一件非常可怕的事情。对于孩子来说，从小要培养他们明辨是非的能力。对于团队的不良风气，不要随波逐流，反而要通过自己的好行为，一点点去改善团队的风气。
善良的主张可以得到老师和家长的认同，以及更多同学的支持，因为“得道多助”。反之，违背善良原则的人必然“失道寡助”，是走不远的。
懂得择善而从的孩子，会逐渐掌握人生事业主动权，获得越来越多的支持。
6、学会争取他人的支持
争取他人的支持，也是领导力的核心能力。
首先，用愿景陈述说服同学们积极参与。要向所有同学清楚地说明，你的主张会给大家带来哪些好处，你准备如何维护大家共同遵守的规则和纪律，准备如何解决当前存在的问题等等。
积极地帮助别人。当别人需要帮助的时候，给予力所能及的帮助，这样当你需要帮助的时候，别人也会来帮助你。
和同学们保持良好的关系。积极参加各种健康的运动和活动，和其他人建立良好的关系。马云说：“会玩、想玩、愿意找人去玩的孩子，一定会有出息，这些是培养情商的关键。”同理，这也是经营人际关系的基础。
7、管好自己，以身作则
领导力是从管好自己开始的。自己做好了，别人才能信服。
《新闻联播》节目主持人康辉从小就是“别人家的孩子”， 从小学到大学,他都是班上的班干部，老师眼中的好学生，同学们学习的榜样。他的大学同学这样评价他：“我们班很多人都羡慕康辉有非常好的学习习惯和生活习惯，他好像有某种方法不费什么劲就把自己的事情未雨绸缪地安排妥当了。他办公室里的书桌、衣橱和家里的布置就像他当年的笔记一样整整齐齐、有条不紊，无论是突击考试还是突击检查宿舍卫生，他都从不慌慌张张。他说其实这都是一种习惯，他从好习惯中得益不少。”
这正是他从小在学习和生活中培养起来的领导力。中国有句古话：“一屋不扫，何以扫天下”，确实是至理名言。每个孩子都可以从管好自己的各种事情做起，来培养自己的领导力，逐渐让自己变成一个让老师放心托付、让同学信赖依靠的人。
8、做出让世界变得更好的决定
领导力不是一个虚无缥缈的字眼，如果要给领导力下个简明的定义，那就是“做出让世界变得更好的决定”。
孩子每天都要做出各种各样的决定。小到管理自己：比如清晨起床时，是按时起床还是赖床；吃饭的时候，是均衡饮食还是挑食；做事的时候，是专心致志，还是总是被其他的东西所吸引。大到影响周围的环境：看到班级有不好风气的时候，是随波逐流，还是扭转风气；考虑问题的时候，是只考虑自己的利益，还是以班级利益为重等等。
领导力就蕴含在学习和生活中，由许多大大小小的决定组成。每做出一个好的决定，你的领导力就增加了一分。
Talk King：话语中的领导力
口才猫的标志中有两个单词：Talk King，被赋予了特别的含义：通过语言能力的训练，培养每一个孩子的领袖素养。
语言和领导力有着密不可分的关系。在古希腊和古罗马时代，雄辩术被视为教育的主要目标，当时许许多多青少年的心中，都有一个雄辩家的梦想。年轻人学习雄辩术，不仅可以为自己从政和职业发展增色，也是一个人是否有修养的重要体现。那个时候，最著名的雄辩家都是有名的政治家、将领或者学者，他们的名字和他们的伟大演讲一起被载入史册。
时至今日，语言仍然发挥着巨大的领导力。社交媒体上有很多“意见领袖”，都在通过言论和观点的力量，来塑造自己强大的影响力。
在口才猫的课程体系中，我们希望通过语言艺术的教育，来培养每个孩子身上独特的领袖潜质和领导力：
教育孩子成为一个心地善良的人，用语言传递善良的力量
教育孩子成为一个博学多闻的人，用语言传递知识的力量
教育孩子成为一个多才多艺的人，用语言传递审美的力量
善良、博学、多才……诸多美好品质，就是孩子领袖素质的“种子”，让他们成长为最好的自己，让他们学会运用语言的力量，让周围的世界变得更好。
