培养女儿学习习惯之一——数学篇作者：清风一缕 数学是基础学科，更是一种思维方式，也是学好数理化的基础之一，直接影响着中、高考的成绩。数学社会化的趋势，使得“大众数学”的口号席卷整个世界，有人认为未来的工作岗位是为已作好数学准备的人才提供的，这里所说的“已作好了数学准备”并不仅指数学成绩的优秀，更重要的是学会了数学的思维方式，学会了将数学知识灵活运用于解决现实问题中。可见中小学阶段学好数学的重要性。
对女儿数学科学习的重视，开始于小学四年级。不过小学低年段，也刻意的训练了一些能力，比如小学一年级配合学校进行10和20以内的速算训练，5分钟内完成150道题，并且达到准确率100％，现在回想起来这种训练非常关键，保证了女儿做各科作业、试卷，速度都非常快，反应快，这一点对整个初高中的学习都非常关键，近几年中考的数学题难度并不是非常大，题量偏大，侧重于能力的考察，而好多同学因为速度的原因答不完试题，或者没有时间检查，影响了考试成绩。再一个就是重视孩子基础知识学得的扎实程度，这是学好数学的关键，做到课本知识没有盲点，才能保证以后学习的连续性。另外每逢假期都帮助孩子选择100道奥数题，开发孩子的思路，培养孩子的学习能力。不过由于3年级之前我在孩子的语文学科方面倾注了太多心血，孩子自信心不断增强，经常参加学校各种活动的主持，在演讲作文竞赛各个方面都经常受到表扬，造成孩子偏科倾向。这再次验证了孩子在家长有意培养和鼓励中成长进步会非常大。
四年级，在和教育界一名知名的教育专家的谈话中，意识到小学四年级开始是孩子逻辑思维能力和空间几何能力开发的关键时期，影响着孩子将来的数学学习潜力，而且他还说学好数学的人将来在社会上解决处理问题的能力更强，更有发展空间。因为非常关注孩子将来适应社会的能力，我开始注重孩子数学的学习习惯，我发现孩子虽然平时的考试成绩不低，（小学考试试题一般难度不大，很多孩子成绩差别不大），但是一些必要的数学学习方法思维方式没有掌握，对奥数方面的知识头脑中没有思路，没有学会通过画图等数学方法解题，确实需要专业老师培训，于是我把孩子送到了一位在本市教奥数非常有名的老师办的辅导班学习，开始时女儿学得非常吃力，也从内心排斥，因为在新的环境里失去了优势，经常哭着想放弃，一边哭一边说：我将来学文科，不考理科大学，我不学奥数。我狠着心不同意，要求女儿坚持一学期。然后有意识和孩子灌输数学重要的思想，培养孩子对数学学科的兴趣，慢慢树立自己不是笨孩子、能学好数学的自信心。孩子渐渐的对数学产生了兴趣，到六年级已经疯狂的迷恋上数学，上数学课总喜欢思考用和老师不同的方法解题。女儿班级有几个小男孩非常聪明，四年级时女儿总觉得自己不如他们，非常自卑，在不断的鼓励和努力下，到六年级女儿已经开始挑战他们，让他们刮目相看，在一次次的成功中不断的强化着自信心，参加全国奥林匹克竞赛，孩子虽然没有在全市取得第一第二，也进入了前20名的行列，让我一直为及时的关注孩子的数学庆幸。学好数学对提高人的综合素质非常关键。女儿小学数学学习存在着一个最大的缺点就是马虎。很多家长觉得这是孩子不够细心造成的，其实这说明孩子的审题、细心能力缺乏训练。
初中数学在小学的基础上发生了很大的飞跃，不再像小学那样教学进度特别慢，一个知识点可以慢慢消化理解。造成好多孩子尤其女孩子进入初中后一段时间无法适应，上课如腾云驾雾，做题好像陷入迷宫，，如果不及时调整，造成根基不牢，就会导致后面学习的问题越来越多。由于意识到了数学科的重要，我对孩子的数学老师选择非常在意，我为孩子选择学校的标准一个是班主任老师优秀，一个就是数学老师优秀。女儿的数学老师非常模范，女儿还没有开学，我就找到数学老师咨询初中数学的学习方法，让老师和孩子讲讲，数学老师传授到：第一是预习，如果孩子有实力，最好七年级开学前预习完七年级上半年的教材，并配套做一本练习册，练习册的难度不要大，每预习完一章，自己做个归纳总结，把难题写在本子上，找老师辅导，让老师及时发现你预习中存在的问题，解决遇到的问题。第二，上课环节非常关键，一定要充分利用上课的每一分钟，思路紧随着老师，不明白的及时问，不留知识疑难点，对课本的定理概念公式一定要理解并把握住关键词语，同时要记笔记，不记录老师写在黑板上的全部，而是自己觉得没有掌握或者关键的地方。第三，课后训练，基础知识一定要掌握，能融会贯通，举一反三，归纳总结，最好准备难题本和错题本。老师的话对女儿影响非常大，也打开了孩子数学学习的另一个天地。
进入初中以后，数学老师非常敬业，及时的给孩子们归纳总结，教会孩子们学习的方法，培养孩子的逻辑思维和空间想象能力，要求孩子做题在精而不是通过大量的习题训练提高成绩，女儿非常崇拜老师，学习数学的热情也非常高，老师经常鼓励表扬女儿，女儿学习的兴趣一直保持着高昂，也迅速的建立起自信心。有了学习数学的兴趣和积极性做保证，我注意培养孩子摸索出适合自己的学习方法并养成良好的学习习惯，我按照老师传授的几方面不断的强化孩子形成习惯，在数学学习中要求孩子抓住预习、听课、练习几大环节，在内容上要求孩子首先抓好基础知识的学习，数学基础知识学习包括概念学习，定理公式学习以及解题学习三个方面。学习数学概念，要求孩子善于抓住它的本质属性，也就是区别于这个概念和其他概念的属性；学习定理公式，要求孩子紧紧抓住定理的内在联系，抓住定理公式适用的范围及题型，做到得心应手地应用这些定理公式，数学解题实际上是在熟练掌握概念与定理公式的基础上解决矛盾，完成从“未知”向“已知”的转化。要孩子善于归纳总结，思维活跃还要条理。总而言之，在学习数学基础知识中，要注意培养孩子把握知识的整体精髓，感悟其中的规律和实质，并不断的总结归纳的能力。而这也是孩子学习知识时最终必备的能力。
这些能力的培养不是朝夕之间可以解决的，需要家长不断的强化，强化不是要家长和孩子一起学习一起做题，而是要关注孩子的学习过程，及时发现孩子学习中存在的思想问题，知识点方面存在的问题，经常和老师沟通，及时解决。女儿初一时，小学数学学习中存在的缺点暴露无遗，每次考试总是因为马虎存在失误，老师为了改掉孩子的毛病，要求孩子每次考试时认真审题，把重点词语画上点，减慢解题速度，验算时换一种方法检验。草纸也要规范工整的写，答题步骤更是严格要求。在一年半的数学学习中，女儿的成长也不是一帆风顺的，由于女儿小学时数学逻辑思维能力开发比较晚，尤其空间几何能力相对较弱，在学习几何时一些较难的题存在困难，也一度的挫伤了孩子的自信心，认为自己不如一些男孩咱聪明，我当时也觉得女儿不属于智商超长的孩子，经过看书和咨询数学老师我明白不是智商超长的孩子就能学好数学，习惯和思维能力决定着孩子最终是否成绩优秀，我因此坚定了孩子之所以对一些疑难题发怵，主要早期开发不好，接触题型少，思维训练强调不够，让孩子多做类型题，归纳总结，慢慢的女儿也有了自信心，勤奋可以弥补不足。另外现在的教辅材料铺天盖地，家长切记不要让孩子囫囵吞枣的大量做题，数学学习的最终目的在于让孩子学会思维，而不是死记硬背，一本适合孩子的练习册足够。抓住基础，在此基础上提高是稳步提高的秘诀。避免孩子因为时间不够而蕉头烂额，从而丧失学习数学的兴趣。培养孩子良好的学习习惯，严谨的学习态度，扎实的基本功，过硬的思维能力才是孩子学好数学的关键，才能让孩子成绩稳步提高。一般来说陪孩子走过初一，孩子的数学学习能力就基本形成了，以后家长就不需要花费那么多时间陪伴，把握方向，及时解决出现的问题就可以了。
现在女儿已经基本的自己摸索出适合自己的数学学习方法，对数学的兴趣越来越浓厚。预习、课堂、必要的习题训练是女儿学好数学的几个关键环节，兴趣+方法+坚持是女儿成绩优秀的保证。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“好”与“乐”就是愿意学、喜欢学，就是学习兴趣，可见兴趣的关键。当然方法适合自己的孩子也非常重要。
这些是我培养女儿学习数学的一些不成熟的做法，期待更多优秀家长提出宝贵的建议。
