育苗有志闲逸少   润物无声幸福多

                                     ——我的班级管理之道

 

担任班主任工作几年来，通过总结，我的治班理念基本如下：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

一、“我见学生多妩媚，料学生见我应如是”

马卡连柯在《家庭与儿童教育》中曾这样写道：“爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵事物。”以前读这些文字总是肤浅认识，现在越来越感同身受。一个优秀的班主任，首先要热爱自己的教育事业，并把这种强烈的感情倾注到热爱自己的教育对象上。从事班主任工作这么多年，越来越深深的体会到：爱是教育的基础，没有爱就没有教育；爱学生是教师的天职。
    班主任是做学生思想工作的，要通过教育的手段来转化、感化学生。爱，则是其中最主要的手段。只有怀有一颗爱心，热爱学生，才能缩短师生之间的心理距离。当然，爱学生一定要与严格要求学生相结合。只有这样，才能实现教育的目的。在实际工作中，爱的尺度和严的尺度其实不好把握，师生关系不同于亲情与朋友关系，师生之间要有适当的“间”。如果师生关系亲密无间，必然会导致工作中的位置失衡，以情代理，情在其中，则乱在其中。对学生的爱只是一种手段，不是教育的目的。因此，我们说：严中有爱，爱中有严，方是教育的真谛。我的做法：爱学生，多理解、多鼓励、少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他们已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
    二、“上得了课堂，下得了操场”

1、用个人魅力吸引学生。我给自己的定位是：我是一名语文教师兼班主任，不是一个单纯的传道授业者，而是一个以教学为主，思想教育为辅，两者结合的教育者。所以在课堂教学，我不会放过任何教育时机，让他们树立健康的人生观、价值观。所以几乎每堂课在完成教学任务后，我和同学们都会停下脚步，关注班级，关注校园，关注社会，由小见大，由大见小，每次看到同学们如此投入谈论人生，发表自我观点，我才明白枯燥的说教显得那么苍白无力，而课堂延伸出来的活道理才是那么如沐春风。

2、用文体活动团结学生。如果举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动，都将是极大的成功。所以，班主任要重视学校的每一次集体活动。比如说学校举行过的歌咏比赛和广播操等比赛，班主任要全力提倡，且全力参与，因为这是形成和谐的班级环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果这时仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。

三、借力才能更给力

1、借学生之力：选好、培养好、利用好班干部，事半功倍。

2、借任课老师之力：任课老师认真负责，对班级工作的帮助非常大。所以调动身边的老师积极性也是考验我们班主任能力的关键。

3、借学校之力：学校好多政策高瞻远瞩。合适的时机，巧妙借鉴，对开展班级工作很有用处。例如，初二时我们班周旭东同学打架事件。学校建议我当案例来研究处理，并且学校让他每天写“每日活动汇报”。我采纳学校给出的建议，从走访家长，到学生谈心，到班会大家谈，到事件跟踪。最后事情处理非常完美，这个事件中，我和学生一起成长。实现了双赢。

最后，我想与大家分享的是一位老班主任传授的方法，不复杂，就四个字“跟班”和“多说”。他特别强调“说”的内容：轻教条，重叙事，少重复，多更新。这个办法看似很笨，但是我感觉效果还好。                                                              总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：

1、热爱班级。“热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。       

2、热爱班级。“热爱班级“的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”辛苦多，但无怨无悔，辛苦多，方法更重要，让我们和学生一起快乐成长吧。