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「小学三年级英语应该怎么学习」


如果仅仅是一个小学三年级的学生。没多大必要去学习其它教材,把课本看了就差不多了。但是口语方面的话,如果他/她有兴趣,可以适当地听一些初级英语。

其他答案:三年级学生 学好课程知识是基础 然后适当地开始练口语 说到底英语就是一门语言 开始练吧

其他答案:学号课本才是根本之道,如果智力超常且学有余力,可以在课外参加高级别的英语培训。

小学三年级英语应该怎么学习: 小学三年级英语应该怎么教

第一,作为老师,我们要对我们所教授的教材有全方面的理解。三年级英语是起步阶段,大多都是日常用语,对于这点的把握非常重要。因为通过这点我们可以将我们的课堂生活化,让孩子们在他们熟悉的场景中学习英语,也就是我们经常说的“情景教学”。第...展开全部

其他答案:三年级的小学生对于英语的花还不是很熟悉,相对来说比较陌生。那么你就应该从以下这几个方面来教学:1 尽量用一些生动活泼的语言来引导他们学习,不要过于严肃。较有趣味性2 在引入情景时可以举生活中的事例3 不要太急于求成,应该循序渐进,由浅入深,让其渐渐适应

其他答案:我跟你遇到同样的问题,啊~~~怎么教他们都不会,崩溃啊

其他答案:温柔一点 给点奖励 别死记硬背 good是好的

其他答案:我只教过初中和高中的英语,应该大体都是一样的。从单词入手,英标肯定是必教的。然后从课本开始,带着过。当然兴趣是最好的老师,培养小学生的兴趣也是关键的,教教他们简单的英文歌曲也是不错的选择。寓教于乐

其他答案:上课以游戏的形式读练习认读,另外黑体的单词可以要求学习好的学生背一背,作业让孩子们抄写单词几英几汉由你来定,但不要过多。

小学三年级英语应该怎么学习: 通过什么方式让三年级的小孩学好英语我的小孩今年三年级了,英语学...

首先你得让孩子对英语有兴趣,没有兴趣的学习是被动的,即使在压力下可以有一点成绩,但不是长久之计,怎样才能让孩子对英语感兴趣呢?我觉得可以先学一些外语的格言、谚语、歌谣、谜语和游戏.以便使外语学习更加生动活泼,避免枯燥乏味。例如,我...展开全部

其他答案:我侄女也上小学,从三年级开始她妈妈就给她请家教,还去老师家不课,甚至还用奖励去引诱,都不见效果 就有一段时间吧,我侄女天天和邻居家的姐姐一起读英语,还看些英文原版的迪斯尼动画片,有中英文字幕的那种,还有就是迪斯尼卡通的杂志和外文的少儿节目,效果挺好的,至少肯开口讲了,不过成绩并没上去

其他答案:小孩子不喜欢外语,是因为没有环境,找些英语动画片之类的,或者去威尼学,开了少儿英语班,教学很生动,有好到小孩子去学呢?

其他答案:语言当成一门功课来学我觉得效果不会很好,第一你可以多给他买些英语读物,切记,一定要适合他的年龄的,不要报着任何教育性质去买,只是一些可能他会感兴趣的东西.另外如果家长懂一些英语的话多和小孩交流,一定要准确,这样才会有效果

其他答案:1)坚持在固定时间阅读课文,最后过渡到能背诵课文。 2)背诵一类单词(书后的单词表)是必须的。其它的则视孩子的能力而定。 3)刚开始的时候,你的监督作用是最主要的,可以辅以适当的奖励。持之以恒,他会把这些学习方法当作学习习惯。

其他答案:我的孩子今年四年级了,英语考试没下过95分,最大的诀窍就是背单词,每天早上记两三个,晚上复习,一共用不了十分钟,但日积月累效果很好,关键贵在坚持,你可以试试,祝取得好成绩。

其他答案:请家教吧,会有点效果的,因为三年级小孩处于好玩阶段,不爱学习,好奇心强,加上电脑游戏的诱惑。请家教用电脑为小孩子辅导是最好的。

小学三年级英语应该怎么学习: 小学三年级英语学习有什么好的方法?三年级英语下册。-百度知道

展开全部 小学生的英语学习,关键在于两个:1个是英语学习成绩的提高.第2是英语口语的提高.关于英语学习成绩的提高的方法,一大堆啦,主要分为:记单词,背语法,背文章.(不这这种方法会很容易让孩子厌恶英语).关于英语口语的提高,这种方式主要...展开全部

小学三年级英语应该怎么学习:小学三年级的孩子学英语该怎么教?

小学3-6年级学英语方法指导

  1. 三年级以下的孩子应该要多看多听多说;

  2. 四年级要开始学习英语的语音,因为一切语言,语音是入门的基础。

  3. 四年级到六年级时一定要学好音标,如果能见到单词有拼读的能力,学起来就会事半功倍。

  4. 对英语特别不感兴趣的孩子来说,更要教给他们语音这块入门砖,不然他们会学得更加辛苦。

  5. 孩子在三年级以前选择兴趣班。四年级以后要参加语音速成班。语音过关以后,再找一种固定的能让孩子感兴趣的辅导班,不要频繁地变换。

  6. 课文的重点句是应该抄写或仿写的。

很多父母关注孩子的英语学习,但是在具体辅导上又走入一些误区,比如一味地逼着孩子背单词和课文,孩子学起来觉得非常难。有没有更有效的学习方法呢?我们采访了有着丰富教学经验的李晓颖老师。

一,父母可以成为孩子的第一任英语老师

对于三年级以下的孩子应该把他带入自然英语的情景当中,比如经常和别人用英语对话,见到生活中的物品可以用英语表述,经常让孩子看原版的英文动画片、英语看图说话等,尽量让他在自然的环境当中自然的接触英语。现在很多家长(微博)也懂一点英语,应该很好利用起来,随时随地和孩子用英语自然的交流,父母应该成为孩子的第一任英语老师。

父母也可以和孩子一起学习,一起提高。我就认识这样一个妈妈,她在中学时曾经学过三年英语,工作后都忘的差不多了。为了培养孩子,她决心重新学英语。她把每天要和孩子交流的内容,比如起床吃饭等日常用语用一个本子记录下来,每星期带着孩子来找我,先让我教会他们,然后回家她就继续和孩子在日常生活中使用这些日常英语。一年以后,这位妈妈说,学习的收获很大,自己学完就用在孩子身上,两个人都掌握了。由于从小给孩子打下了英语听说的基础,这个孩子在后来的学习中,英语总是最轻松的。

建议在孩子上三年级之前,父母不要让孩子学习读和写,要多看多听多说。三年级和四年级时,可以让孩子背一些单词,这时孩子可能知道几百个词汇了。四年级的孩子具备了初步的读写能力,为今后上中学打好基础,四年级就要开始学习英语的语音,因为一切语言,语音是入门的基础。所谓语音过关,就是让孩子掌握拼读单词所用的音标,还有常用的规则和音节的划分等。

二,小学高年级时一定要学好音标

发现很多孩子上中学时已经学了几年英语,但拼读单词时都是死记硬背,多长的单词,都是一个一个字母去背,学起来非常痛苦,效率特别低。分析原因就是,小学时,学的单词少,背得简单,依靠小孩的记忆力,能够记住一些。中学之后,单词量一下增加很多,靠死记硬背的方法学习,肯定会遇到一些困难。因此一定要在孩子上初中之前解决如何拼读和背诵单词的问题,不然孩子上中学后肯定问题特别大。

以往,我们对英语初学者的语音的教学是淡化的,中小学没有专门的课时教学语音知识。大学的英语专业才用半年的时间专门学习语音。那时,多数孩子都是初一开始学英语,到大学时,孩子刚学了6年英语,再系统学语音,是可以接受的。就像小孩学母语一样,2岁会讲话,但并不会认读,6岁上学才系统学习汉语拼音,掌握拼读汉字的能力。这样小学二年级以后,通过汉语拼音,孩子具备自己认读汉字的能力,孩子的语言能力迅速发展。

而现在很多学校小学一年级就开始学英语,一下提前了6年。但是我们仍然延续以前的教学方法,没有将语音的学习提前。语音教学的滞后,造成很多孩子到高年级以后,单词记不住,发不准音,英语学习很吃力,父母也为此困惑。

很多孩子都说英语学不好,就是自己无法拼读单词。上中学以后科目很多,如果没有英语拼读的能力,背单词是要化费很长时间的,而且效果还不好。因此,要迅速过语音关。我的教学体会是,如果能见到单词有拼读的能力,学起来就会事半功倍。

三,音标牌让孩子轻松渡过语音关

学音标可以说是另外的一套语音系统,孩子理解起来有一定难度。有的老师零打碎敲地给孩子灌输一些拼读的知识,很难有系统性。上大学学习专业英语的人毕竟很少,因此,很多人学了多年的英语就一直这么糊涂着,学习不入门,总是聋哑英语,原因就是缺乏拼读能力。语音可以说是语言入门的基础,语音很关键。虽然语言不能速成,但是语音必须速成。一个孩子学了四五年英语,具备一定的词汇量后,迅速语音入门,自己能够拼读单词,会有特别好的效果。

将音标写在一张张卡片上。由于音标卡片比较多,上课需要找一张音标卡片时,同学们经常把卡片撒得满桌子和满地都是。后来受到学生玩扑克牌的启发,我反复研究实验,发明了一套完整的《趣味英语音标牌》。它们分“元音牌”和“辅音牌”。每个音标带一组牌,共有48组。每组牌的数量由常发这个音的字母多少来决定。比如,发〔b〕的字母只有b,因此〔b〕组牌有两张。常发[i:]的字母有e、俄语电子词典ee、ea,因此[i:]组牌有四张。同时,根据扑克牌的原理,将音标和字母分别排列在每张牌的左上角和右下角。不管手中有多少牌,只要轻轻捻成扇形,便可以看清每张牌的音标或字母。

别看音标牌一共有138张,却包括48个音标、26个字母、常见的字母组合及近百个单词。根据牌的不同颜色可区分元音和辅音。每张音标牌上都有与例词相符的图画,既可教学又可游戏。用音标牌拼单词,可以直观地了解单词“音、形”的关系,几个音标拼在一起可看到音标和单词的拼写形式。我认为孩子有学英语的兴趣,再加上好的学习方法,不需要花很多时间也能学好英语。对于一些语言基础不好,对英语又特别不感兴趣的孩子来说,更要教给他们语音这块入门砖,不然他们会学得更加辛苦。

四,盲目的抄写课文不科学

1,关于参加英语实习班:

孩子在三年级以前,父母要选择注重培养兴趣的英语班。四年级以后要让孩子参加一个教学效果好的语音速成班。因为语音是是学好语言的基础,是要伴随孩子一生的工具,很重要。语音过关以后,再找一种固定的能让孩子感兴趣的辅导班就可以,比如新概念、剑桥英语等,不要频繁地变换。我个人的体会是剑桥英语适合小学三年级以下的孩子。四年级以上的孩子学新概念比较合适,新概念一册适合小学四至六年级的学生,二册的短文的很适合中学生,对培养阅读写作很有好处。今年我教的初三毕业班,在中考(微博)前我就每天让学生背诵和抄写一篇新概念第二册的课文,对学生的英语短文写作是有帮助的。结果最后这个班的中考英语成绩平均108分。

现在很多孩子参加公共英语考级,我觉得如果语音不过关,孩子背那么多单词,会感到非常困难。所以我强调,一定要先语音过关再学别的。此外,我觉得让中小学生参加考级孩子压力太大,如果学校办英语实验班,自行考试选拔就可以了,何必非要证书呢?关键是要培养孩子的英语听说和实际运用语言的能力。公共英语都是很成人化的文章和词汇,很枯燥,很多课文翻译成中文孩子都读不懂,更不要说是英文了。因此我认为公共英语并不适合孩子学习。小学生学公共英语会造成孩子对英语学习的恐惧感,从而失去对英语的学习兴趣。

2,家长如何辅导孩子:

孩子听英语磁带,一天听15分钟就够了。听完后,父母让孩子用英文复述所听到的内容,或者中文翻译。这就叫有效率地听。一定要用心听,不能做样子。谈到英语作业,我觉得不能盲目地抄写。学语言要看他实际掌握了多少,做到活学活用。比如一篇课文学完后能复述多少,能运用多少,或者能在不同环境中体现多少。这一切都是动脑筋的过程,都是对知识的理解掌握,比盲目抄10遍、20遍都有用。

我一般很少让学生抄原课文,而是让他们改写、仿写,或者改编。比如让孩子根据英语课文画一幅画。在画的过程中孩子自然理解课文中每句话的含义。画完后,合上课本,再让孩子根据图写一段话,然后对照原文。这样孩子很快就能记住课文中的句子了,比抄课文更有效。但是课文的重点句是应该抄写或仿写的。

如果念英文,会对孩子的英文拼读有好处。家长发音准确,孩子有语音基础,这样孩子会根据读音准确写出单词,这样有助于孩子记忆。当然为了让孩子记住英语单词的中文含义,最好是交替进行。两种方式的作用是不同的,说英语是为练拼写,说中文是为了孩子掌握中文和英语的对应关系。还有一个听写单词的好办法,就是在课文中找到要听写的单词,把带有这个单词的句子读出来,让孩子写,或者翻译成中文,让孩子写英文句子,这样更有利于孩子在句子中掌握好单词的灵活用法。

其实,最好的方法是让孩子自己听写,一般都有教材配套的磁带,里面有词汇表的朗读录音,孩子自己边放录音边写,是非常好的。家里一般都有复读机,孩子自己就可以完成听写的作业。同时也养成孩子良好的学习习惯和能力。

小学三年级英语应该怎么学习:小学三年级,有什么好的学习英语的方法?

三年级英语,是小学英语学习中一个重要的起步阶段。如果现在的英语没有学好,将来初中学起来就比较累,甚至部分孩子的英语成绩从此就和大家拉开距离,再也补不上去……所以我们只有现在打好良好的基础,才不会导致英语越学越难、越学越差。

先说说三年级入门英语学习的内容:

1、26个字母大小写,会听说读写,并且在书写英文字母时会按正确的顺序书写,知道每个字母的前后字母是什么;在小学英语的阶段掌握好26个字母的听说读写,这对孩子们今后所要接触的大量词汇的听说读写很重要。

2、词汇很重要,在学生学完字母表的基础上,尽量做到会听说读写重点单词。从小积累词汇量,有利于学生长期的英语学习。

3、课文中的对话talk部分,日常交际用语。要求每个同学都会认读会背,要求能熟练,流畅的读出来说出来。

4、听力训练:在三年级英语学习中听力训练尤为重要。所以说每天的听录音、跟读任务是不容忽视的,有助于学生培养纯正的语音语调语感。

其实要学好英语,课堂上教师教学占40%,其余的60%还需要学生在课后不断的巩固,加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识,只有少量的时间巩固新学的知识。写单词、听录音、背诵等任务必须靠家长多督促。每课的单词是基础之基础,这样课堂上听写的时候正确率才能高,听课效率才能提高,否则,前面的内容没消化,后面进行的新课根本听不懂。

那么,怎样帮助孩子学好英语呢?用一句话来说:我们要和孩子共同成长。因此我们要重视学生良好的学习习惯的培养。

1、为孩子创设语言情境。

情境教学就是根据教材创设以形象为主体,富有感情色彩的情景和氛围,激起孩子的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。英语中的情境是指一种生活场面。在英语教学中,创设生动形象的情境,既能活跃学习气氛,激发孩子的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养孩子的思维能力和想象能力。逐渐养成用英语思考问题的良好习惯。

关注孩子的生活经验。创造各种真实或接近真实的情境,使孩子在充分参与活动的过程中融入语言情境,在多样化的学习环境中感知语言,在使用语言中发展语言。

2、让孩子多听录音

在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。听说能力差,用英语进行交际的能力也就差。因此要确保孩子每天听录音,跟读课文要读出声音,家长最好在旁监督,会更有效。有时学生可能会认为我已会背了,不需听录音了,这是很不好的习惯,毕竟听录音对学生听力能力的提高很有帮助。为此,家长一定要配合学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说,尽量让孩子模仿录音中的发音。

3、让孩子大声说英语

让孩子大声读说英语,家长要每天留出20分钟左右时间让孩子读读英语,不管当天有无英语课。家长要鼓励孩子每天大声地朗读、对话、问答,大声说,不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。另外,还请各位家长在家里督促孩子保质保量地完成英语作业,该读的读、该说的说、该写的写、该记的记,及时巩固,养成良好的习惯。父母的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的,这时,父母亲对学习的态度,特别是行为,会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说:英语好难,我默写不出来……就任由他去。你要让你的孩子知道:今天,你花大量时间去养成好习惯,明天,你就可以更好。今天,你偷懒了一会,你明天的作业就会更多。累积下来,你就是学习上欠债最多的人。

4、要认识英语单词和句子。

往往在考试过后,会有家长反应说自己的孩子还能把课文和单词都背出来,为什么还是没有考好,那我就问他,你都认识试卷上的单词和句子吗?他说不认识。所以我建议各位家长,要求孩子在读课文时,必须要看着书读,手指头一定要指着书上的句子或是单词,就跟孩子刚读一年级时认中文字一样,读哪个手就要指哪个,毕竟考试的时候试卷上出现的英文多,而对应的图片、中文少,所以在孩子认读单词、课文的时候,必须要孩子看英语单词、句子,并且心里要想它们的意思,而不是光看图片或只读不想,这样是绝对没有效果的。

5、每天检查孩子的学习任务是否完成达标。

每位家长认真督促孩子完成老师每天布置的书写和听读作业。尤其是一开始,三年级英语刚刚接触书面作业,一定要严格要求他们的英语书写,写得不好的,家长也可以要求他们重新做。听录音阅读英语的任务一定要高质量完成,达到一定时间,能够做到标准流畅。

总之,学生英语成绩的进步、能力的提高,离不开老师和同学们的共同努力,也不能缺少家长对子女的关心和教育。让我们携起手来,相互配合,力争让你们的孩子得到全面的发展,为以后打下坚实的基础。

最后祝愿您的孩子健康成长,学习进步!

小学三年级英语应该怎么学习:小学三年级怎样学好英语?

其实学好英语很简单,也确实要从小抓起。首先上课要认真听老师讲课,做好笔记,多听多朗读,尽可能的多开口说英语,说的不好也不要怕,只要多加练习一定会有效果的。还有一定要养成每天听磁带读英语的好习惯,跟读时手指跟着课本,效果会更好。课后呢,一定要认真复习巩固知识点,词汇、句型。

小学阶段强调听、说领先,不必过份强调阅读和语法,但词汇和习语一定要背。然后反复听CD或MP3,听10~15分钟。晚上跟着CD或MP3读课文和单词,时间15~30分钟,尽量模仿CD上的读音,直到每课的课文和单词都能准确、流畅地背诵为止,会背的内容要经常复习,要认真完成老师布置的全部学习任务。小学生记忆力好,时间相对多一些,是学习语言的黄金时间,小学把初中英语解决了,初中把高中的内容学完,到高中就可以为其他课程腾出宝贵的时间学习别的课程了。

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来自:曌贇king贇曌  > 育儿家教
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