前 言
学习经方，何种思维方式能使学习进步最快？哪些思路方法能使学习记忆最深？什么思辨能力能使学习收效最佳？何种诊治技巧能使运用能力提升？只有在学习中能够及时发现问题，认识问题、分析问题、研究问题与解决问题，在问题中深化学习，在学习中思考探索，在思索中开拓认识，从而达到合理运用经方而科学指导临床实践的目的。
发现问题：学习经方首要的问题就是会发现问题，欲发现问题就必须对所学内容多提几个为什么，能在为什么之中不断发现问题，更能在问题之中再发现问题。如学习桂枝汤是主治太阳中风证的重要方，可发现病证不是太阳中风证而为何要用桂枝汤，为何又能取得显著治疗效果；再如温经汤是温经散寒的有效方，而为何配伍寒凉药如丹皮、麦冬，而不用丹皮、麦冬而为何又直接影响治疗效果，等等。可见，学习经方，只有发现问题，才能为学习经方开辟新的思路与新的境界。
认识问题：认识问题是发现问题的深化，是凝聚集合问题的核心步骤，而在认识问题过程中必须是全方位、多层次、多角度而权衡问题的本质是什么，而本质与变化又有何种关系，在认识问题中再认识。如学习理中丸是主治脾胃虚寒证，而认识理中丸既要从本质上认清方药组成是以补虚为主，还是以散寒为主，又要在变化中认清理中丸还能主治胸痹证、霍乱证等，以此全面剖析理中丸主治病证的本质是什么，而主治变化的病证是什么。可见，学习经方，只有循序渐进地不断地认识问题,才能使学习与应用经方有新的收获与进步。
分析问题：分析问题是认识问题的深入，是提炼分化问题的集中体现，而在分析问题过程中必须对问题提出设想与构思,反复思考与推敲，对问题务必切中要害，层层剖析，化繁为简。如学习黄土汤主治阳虚出血证，既要分析阳虚出血证的病变证机，又要分析方药组成与病变证机之间的内在关系，进而分析阳虚病变证机为何要配伍寒药黄芩，分析配伍黄芩有什么特殊作用，为何不用寒药而又不能收到最佳治疗效果。可见，学习经方，只有全面分析问题，才能使学习经方有新的理论思维与运用能力。
研究问题：研究问题是分析问题的钥匙，是开启理论思辨与探索未知的大门，而在研究问题的过程中必须对问题仔细琢磨、逻辑推理、科学论证，并且具有严谨务实的治学态度。如学习肾气丸主治消渴证，既要研究肾气丸方药组成，又要研究肾气丸功效与主治消渴之间的关系。通过研究肾气丸方药组成，以干地黄为主滋阴清热，丹皮、泽泻性寒以助干地黄；以附子、桂枝为主温阳，山茱萸性温以助附子、桂枝；以茯苓、山药性平以协调阴阳。进而再研究消渴病证表现，渴欲饮水（以饮一斗）为阴虚不得滋润，而小便多（小便一斗）为阳虚不得固摄，以此得出肾气丸功效是阴阳并补，主治阴阳俱虚证。可见，学习经方，只有系统研究问题，才能使学习经方既有理论指导，又能联系临床实践。
解决问题：解决问题是研究问题的归结，是获取知识而通向成功的必由之路，而在解决问题的过程中必须对问题全面了解、系统掌握、统筹兼顾、入细入微，切中化解问题的每一个细节。如学习乌梅丸主治蛔厥证，既要解决乌梅丸是主治蛔厥证的重要方，又要解决乌梅丸方药组成中没有用驱虫药，而归纳乌梅丸方药组成，仍是酸敛药，苦寒药，辛热药，补益药，权衡乌梅丸组方原理是因蛔得酸则静，得苦则下，得辛则伏，得甘则动，以此判断乌梅丸是主治蛔厥证的重要方；又因乌梅丸方药组成中寒能清，热能温，甘能益，酸能收，以此判断乌梅丸能主治寒热错杂证即“又主久利”。可见，学习经方，只有如实解决问题，才能使学习经方而能运用经方，并指导临床实践。
学习经方是在诸多问题之中思辨求知，而运用经方是在理论指导中科学验证，以此才能实现学以致用的目的。
