学做“小雄鹰”

一、教材分析

学做小雄鹰是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。课标指出：《品德与生活》课是以儿童生活为基础，以培养品德良好乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。《学做小雄鹰》这一主题旨在培养儿童愿意做勇敢坚强的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和品质。

二、学情分析

    二年级的学生已经能够独立完成生活中和学习中的一些问题，但是遇到困难的时候有时候很茫然不知道如何去做，这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难。

三、设计理念

《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。本单元的主题是“我们真棒”。在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。

四、教学目标

1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。

2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。

五、教学重难点：

1、愿意学做勇敢的孩子，有自信心敢于试一试

2、能够想出办法解决问题

七、教学准备

教师准备：

1、课件

2、“智多星”奖章

3、课件

教学过程：

组织教学

师：伴随着甜美的音乐，让我们开始今天的课堂之旅吧。（歌曲读书郎）

师：咱班的孩子一向聪明勇敢。每当老师提出问题，你们就能积极思考，高高地举起小手，今天有信心 和老师一起上好这节品德课吗？

一、讲故事导入，初步了解勇敢。
1．师：同学们，你们喜欢动物吗？ 
2．师：我来考考你们，大家看，这是什么动物？（出示鹰的图片） 
3．师：你对鹰有哪些了解呢？  
4、正因为这些特点，鹰深受人们喜爱，被称作雄鹰，现在大家看到的这种雄鹰叫康多兀鹫，又叫安第斯神鹰。它是世界上飞得最高的鸟类之一。有“百鸟之王”的称誉。

5．师：你们想知道雄鹰小时候是怎么练习飞翔的吗？

6、现在请大家将课文翻到58、59页，请大家仔细观察课本中的插图，试着根据插图的内容讲一个完整的故事？

7、请大家先同位互相讲一讲。

8、谁来讲给大家听？

9：鹰妈妈为什么要在大风雨中让小鹰练习呢？ 

师：对呀，这是让它们适应恶劣的自然环境，好能生存下去 

10、那大家想一想，这只小鹰的将来会是怎样的呢？

11、你们喜欢小雄鹰吗？喜欢他的什么？交流。

生：学习他勇敢、勤奋 生：学习他坚持不懈的精神 
生2：学习他坚强 
生3：学习他不怕风雨 
生4|：学习他坚持到底的精神 
…… 
师：正因为小雄鹰不怕困难，勇敢、勤奋才能飞上蓝天。

二、新课。

（一）争做雄鹰，我来帮

1、同学们，你们都想成为小雄鹰吗？那老师希望大家在下面的环节中勇敢的表现自己，如果你发言积极，将有可能得到老师送给他的雏鹰奖章。有信心吗？

现在，我们一起走进雏鹰争章第一关：我能帮。

看，几位小朋友遇到了困难，我们来帮助他们提升勇气吧！看，他们都遇到了什么困哪？你想帮助谁？说说你的好主意。 
生：我想帮助第二位小朋友，我想告诉他，外面真冷，我们要不怕冷，多锻炼。 
生2：我们不能因为冷就娇气，要勇敢，多穿衣服，出来锻炼。 
…… 
生3：我想帮助第一个同学，我们不能因为冷就不起床，不能娇气，要勇敢，多穿点，快起床。 
生4：我想帮助第三个同学，先学好了，再跟爸爸比。 
生5：输了没关系，我们可以再来。 
生6：他可以慢慢慢慢慢慢的学，就会了，就能赢爸爸了。 
师：对呀，我们学本领就要慢慢学，学好了再跟爸爸比，不能输不起。 
    2、你们可真棒，都是遇到事情能够不娇气、不放弃，遇到失败不气馁的小雄鹰，还是能够帮助大家的小医生呢！

3、其实生活中每个人都有因为胆小、娇气战胜不了的事情，你在生活中什么困难我们自己战胜不了需要大家帮忙，请大家现在小组里交流一下。

4、谁愿意先来说一说？ 
生：我游泳的时候，开始不敢下水憋气，但爸爸鼓励我，要勇敢，我就可以了。 
师：你真是个勇敢的孩子。 
生：我学滑旱冰的时候，总挨摔，但是我不害怕，最后学会了。 
师：你真棒，老师还不会呢！，那你们有没有到现在还没有解决的娇气、胆怯的事情？ 
生：我不敢一个人睡觉。 
师：谁能帮他想个好办法？ 
生1：可以开着灯睡。 
生2：可以让妈妈给讲故事睡着了，就好了。 
生3：还可以抱个娃娃睡。…… 
师：你觉得这些方法好吗？希望你今天就试试，一定做个勇敢的孩子。 
生：我怕鬼。 
师：这个问题大家都明白，世界上有鬼吗？ 
生：没有 

师：对，首先你要明白没有鬼，不要自己吓自己。 

5、通过刚才的交流，我们知道遇到困难我们应该怎么办？

对，就是要勇敢坚强的面对，并积极想办法解决困难。老师送给大家一句名言，请大家牢牢记住。困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。

（二）争做雄鹰，我能行。

1、实话实说老师也有，很难说出口。你们知道吗？我最怕的事是当众唱歌，我一直认为自己的歌声不好听，怕别人嘲笑，结果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教学做小雄鹰一课，我愿意克服困难突破自己，唱首《隐形的翅膀》，帮帮我好吗？

2、现在，轮到大家了，谁愿意把你精彩的才艺展示各大家，走出勇敢的第一步？

（三）争做雄鹰，我会辩。

下面这种情况有的同学认为是勇敢的事，孩子们来做个法官，评一评这些行为是不是勇敢的。你们愿意接受这个挑战吗？

①课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体育课上老师要求做的跳远动作

②在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往下跳
③小明班的电源插座坏了，他想去修，还说，如果不修，就不“勇敢”了。

④休息日，小明骑着电动车载着同学出去玩，他觉得自己很帅，很勇敢。

师小结：这些同学做的都是冒险和违纪的事，不是真正的勇敢。真正勇敢应该是做那些对别人无害，不违反纪律的事。

（四）小结

1、刚才孩子们对老师的挑战表现得非常出色。老师真为你们的勇敢、自信而感到高兴。为了表示对大家的祝贺，我特为大家编了一首儿歌。

（课件出示儿歌。）

学做“小雄鹰”

小雄鹰真勇敢， 不怕风来不怕雨。

我要好好向你学，不怕吃苦不娇气。

遇到困难和挫折，不胆怯不泄气。 

有勇气、有信心，相信自己一定行。

三、总结拓展

1、要成为一名生活中的小雄鹰，不是一两天的事，有的甚至要有坚持不懈的精神才行。随着年龄的增长，我们还会遇到许多困难，我们可以为自己拟订一份“学做小雄鹰计划”。

学做“小雄鹰”计划

班级：                 学生：                 监督人：

我要克服的困难	我要这样克服困难	完成情况

2、大家可以把计划表贴在自己的床头，如果你做得好，就画一张笑脸鼓励自己。

3、同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？老师孩子们，你们已经是一只勇敢的小雄鹰了，已经能做生活的勇者了，现在大声的告诉自己——学做“小雄鹰”我能行；大声的告诉所有的人——学做“小雄鹰”我能行。

4、孩子们，老师相信你们，因为你们是最棒的。最后，老师要送你们一句话：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”祝你们成功。（音乐，飞得更高