教学课时:
1课时
教材分析:
本课以学生自己和父母角色的变化,引发学生思考人在不同场合角色有什么变化。课中设计了几种情景,旨在让学生思考如何做好小观众、小顾客、小游客等。
教学目标:
1、体验自己在现实生活中的不同角色。
2 、通过观察对比,认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
3、愿意在现实生活中当好自己的角色。
教学重难点:
引发学生思考人在不同的场合角色有什么变化,认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
教具准备:
1、自己在不同场合的照片。
2 、信封。(内装场景介绍)
教学过程:
一、导入
同学们,我想问大家一个问题:“我是谁?”
(板书 “我是谁”)
同学们先说说我是谁?
(指向自己)
听到同学们的称呼,我感到很亲切,我是古老师,我还是你们的好朋友,我还有可能是谁呢?
二、讲授新课
1、投影自己在不同场合的照片
第一张是和爸爸妈妈的合影,在这张照片上,古老师是谁呢?
(板书 父母的的女儿)
第二张是我和儿子在一起,古老师是谁呢 ?
(板书 儿子的妈妈)
第三张是我在香港旅游时的留影,古老师又是谁呢?
(板书 游客)
“我是父母的女儿,是孩子的妈妈,是游客,在不同的场合,我在变换着不同的角色 ,那你们呢,在生活中你们承担着什么样的角色?请同学们分小组讨论一下。”
讨论结束后,请同学们积极回答。
2、“生活是丰富多彩的,我们每个人都在不同的场合担当着不同的角色。现在我站在讲台上,担当的是老师这个角色,孩子们我真想知道你们心目中的好老师是什么样,能告诉我吗?”
学生思考回答)
“听了你们真诚的话,我非常感动,除了感动,我还获得了一些启示,我一定会照着你们说的去做,努力当好老师这个角色。我是老师,你们是学生,那你们认为怎(样做才是一名好学生呢?
(学生思考回答)
3、老师相信你们都用自己的行动证明了自己是好学生,可是,在生活中,我们每个人都会担当不同的角色,同学们请想想在生活中你们还担当着什么角色?
(学生思考回答)
4、那我们应该怎样做才能当好这些不同的角色呢?现在就让我们一起表演讨论。
(1)瞧,老师手里拿着6个信封,现在邀请6个同学(小组长)到讲台上来抽取一个信封。
(2)根据信封里提供的场景按小组进行表演。(投影场景背景图片)
(学生按小组表演,教师巡视)
(3)每一组表演结束,教师提问:从他们的表演中我们可以看出这是发生在什么地方的事吗?他们都担当了什么角色?
(请学生评论不同角色的人应该怎样做)
(4)教师小结:
“同学们真能干,评价很到位,每一种角色都有自己的权利和义务,那么在生活中,我们要以高度的责任感当好自己生活中各种不同的角色。”
三、板书设计
第一课 我是谁
父母的女儿
儿子的妈妈
游客 顾客
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