英文阅读分级体系
英文阅读的分级体系有很多种，常用的有：
A-Z分级法（GRL／Guided Reading Level），即按照26个字母顺序将图书分成26级；
Accelerated Reader (AR)分级法又称为Grade Equivalent Level(GEL)，评价读者的阅读水平等同于美国学生哪一年级第几个月阅读水平；
蓝思(Lexile)分级，将读者的阅读水平与书的阅读分级相对应；
DRA （Developmental Reading Assessment）阅读发展评价体系。
各分级方法侧重点不同，谈不上哪一种更加完美。因为分值之间有一个转换表，如果家长能够获得孩子其中一个阅读分值，就可以根据转换表找到相对应的分值。
A-Z分级法（GRL／Guided Reading Level）
有很多国际学校用该方法将图书按A-Z进行分级，共26级，从A到Z难度递增，一级称为一个GRL。我之前介绍过的国际学校常用的Raz-kids系统，采用的也是A-Z分级法。
A-Z是由凡塔斯和皮内尔两位阅读专家（Fountas &Pinnell）开发的一套图书分级系统。在其官网上已有32000种图书被分级，且在线分级书单每月更新。A-Z法是一个应用较广泛的分级方法，很多数据库采用其分级作为检索项，或用以标注图书级别。
该分级系统的特点是将主观因素与客观因素相结合，既有一套电脑运作的测试程序，也依靠人工。测试标准的主要因素包括：全文词汇数量、单词数量、高频词汇数量与比例、低频词汇数量与比例、句子长度、句子复杂度、句义明晰度、句式、印刷规格、每页词汇数、插图信息量、思想深度、主题熟悉度等。其中客观因素靠电脑分析，主观因素如图例、句子复杂度、思想内涵等则靠训练有素的分级阅读专家进行分析。
A-Z法的特色
由于该分级标准将图书的主观因素和客观因素综合考虑，采用电脑软件和专家分析相结合的办法，从而避免了蓝思的“机械化”，但是这样也造成该标准不能应用于所有图书，而必须依靠专家鉴定。所有通过这个系统可选择的图书比较有限。
如果说蓝思分级侧重语言训练和读物难度，A-Z法则在难度基础上更看重图书的内容、深度、印刷等主观要素，因而它对少儿的阅读培养来说，更具针对性和推广意义。所以，很多国际学校使用这个分级体系的英文图书为学生上Guided Reading课。
其不足之处在于它只有对英文书的分级，而没有对读者英文阅读水平的测试，不过由于和DRA等阅读水平检测方法配合使用，这一缺陷得到弥补。另外，该分级最多到Z（美国小学六年级水平），这样英文阅读水平达到及超过美国初中水平的孩子就不适合使用这套系统。
DRA（Developmental ReadingAssessment）阅读发展评价体系
“阅读发展评价体系”是培生公司的一套用来测定少儿英文阅读能力的一个系统。教师或家长可根据测试结果来寻找水平适合的图书，以提高少儿阅读能力。测试内容着重读者阅读的准确度、熟练度和理解程度等，其目标是帮助每一个学生成为独立、成功的读者。其分值范围为1-80。
DRA的应用很普遍，首先这个测试成绩与学生年级水平相关联，比如二年级开始DRA成绩应为20，中间24，到二年级结束为28。然后它也与GRL、Lexile等分值相关联，比如DRA分数为30，相当于GRL为N、Lexile为600L。很多学校用DRA测试孩子英文阅读水平，然后为孩子推荐A-Z系统的分级图书。
蓝思分级（Lexile）系统
蓝思分级系统是目前应用最广泛的英文阅读分级系统。全球180多个国家、450家以上的出版社，数千种期刊及12万本书采用了蓝思难度分级。大约75%的美国中小学生使用蓝思分级来衡量自己的阅读水平和选择适合的图书。美国超过一半的州几乎所有重要的标准化考试都用蓝思分值来报告学生的阅读和写作分数。
蓝思分级的理念就是，买书就如同买鞋需要尺码一样，需要的是学生的阅读能力“分值”，而不是他的年龄或年级，这样孩子所选的英文书籍就会与他实际的英文阅读能力相匹配了。
蓝思阅读框架（TheLexile Framework for Reading）是经过二十多年研究，由一个叫“Meta Metrics”的美国教育测量和研究组织的著名心理测量小组开发出来的。蓝思阅读框架的目标是开发一套衡量学生阅读水平和标志文章难易程度的标准，是衡量阅读能力（Reader Ability）与文章难易度（Text Readability）的科学方法。简而言之，使用这一标准一方面可以方便学生测试和确定自己的阅读水平；另一方面，给出版物标志蓝思难度分值后，学生可以找出符合自己阅读难度的图书去阅读，以便循序渐进，步步提高。目前，蓝思分级已经发展为全美最具公信力的阅读难度分级系统。
如何确定自己的蓝思分值
蓝思分值是一个数字后加“L”，以“5L”为一个区间。蓝思分值从最低5L到最高2000L。如果读者的蓝思分值在5L或低于“5L”,则为入门读者。一般人的蓝思分值在200L至1700L之间。给大家一个大致的参考：Magic School 系列读物的蓝思分级为：180L-370L，Magic Tree House系列读物的蓝思分级是230L-840L。
读者的蓝思分值是从阅读测试中来的。在英国，孩子要获得自己的蓝思分值可以在学校参加GL评估系列中的“英语进展”（PIE）考试。该考试既可以是网上测试，也可以是传统的纸笔测试。测试完成以后，就可以将分值通过一个“转换对应表”转换成蓝思分值。GL评估是30年来英国领先的独立考试和测试提供者。它测试英国学校学生的读写、计算水平及能力。
在美国，学乐出版社开发的SRI系统，可以对读者进行英文阅读水平测试，然后给出蓝思分值。另外，美国主要的学术及语言测验如SAT（学术能力测验）、TOEFL（托福）、GRE（美国研究生入学考试）、DIBELS（Dynamic Indicators of Basic Early Literacy Skills，早期基础读写技能动态指标考试，针对1-3年级学生）、TABE（Testof Adult Basic Education，成人基础教育考试）、重要的标准化考试等均有对应的转换对应表和蓝思分值。如托福网考（iBT）阅读成绩20分，其蓝思分值为1260L，分值区间为：1160L-1310L；阅读成绩10分，其蓝思分值为1040L，分值区间为：940L-1090L。
英文图书的蓝思分级
对出版物标识蓝思分级时，主要针对图书的语义难度（词汇）和句法的复杂程度（句子长度）来衡量一个出版物的难易程度。蓝思分析系统先仔细考查与整体阅读理解力相关的各项元素，譬如：句子长度、单词出现的频率等，然后再通过计算机程序的计算，确定一个出版物的难易程度，并标志出对应的蓝思分值。比如第一本《哈利·波特与魔法石》的蓝思分值为880L，因此它被称为880L蓝思书。
由于蓝思阅读框架的测量和过程都是中立的，它可以帮助教师、读者和家长选书而不至于得罪出版商和反对图书分级的作家中的任何一方。蓝思分值可以跟阅读年龄或图书级一起标在书后,为家长、教师和孩子选书提供更多的、更精细的信息。
如何根据蓝思分级选书
按照蓝思（Lexile）难度分级的标准，出版物的难易程度划分从0L至2000L。建议家长选书时，选择等同或高于孩子阅读水平50L的图书阅读是比较恰当。从蓝思的网站：http://www.lexile.com 输入你手中英文图书的名字，很多都可以查到它的蓝思级别。
AR分级系统（Accelerated Reader ）
AR （Accelerated Reader）分级系统由英国Renaissance Learning公司开发，是一套非常精确的英文阅读分级系统。实际上英美两国，乃至全球都有很多学校和学生在使用AR系统。Renaissance Learning主要通过多样化的数学及阅读产品为学生提供服务，目前为止学生用户量已经达到1800万。
AR阅读分值又被称为GEL（Grade Equivalent Level）和Atos分值。有些文章将AR与GEL分开介绍，其实两者是一个系统。AR分值采用10进位系统,后面加小数点来表示更精确的级别。0是最低，12.9是最高。如：AR 2.5（GE2.5/Atos 2.5）的表示美国小学二年级第五个月英文阅读等同水平。大多数美国孩子英文水平低于或等于他们年级要求水平。 AR的级别最高可以到美国高中G12 年级水平：AR12.9（GE12.9/Atos 12.9）。目前只有蓝思分级和AR分级能到达这个G12年级阅读分级水平。
AR系统与蓝思系统的对比
Renaissance公司的研究人员发现最能预测一本书阅读难度的是用整本书，而不仅仅几个样本计算每个句子的单词量、字符数，以及这本书所有单词的平均年级阅读水平。有很多学校使用AR阅读测试系统，因为它们认为AR比蓝色更加准确。AR（Atos）用四个要素确定图书的阅读级别： AR分值=平均句子长度+平均字长+词汇使用年级+书上的单词数。而蓝思的分值＝句子的长度和词频。举个例子：Five Little Kittens (Geller, 1999)是一本32页的书。适合GK-G3幼儿园大班-小学三年级的学生阅读，其AR分值是Atos2.6(GE2.6)＝美国小学二年级第六个月水平。但根据蓝思分级，其分值是970L，年级等同为G6-7(美国6-7年级)！家长一看这本书的内容就知道蓝思分级不太准。
AR与STAR的关系AR实际上也是一个独立测评系统，它既不代表出版社，也不代表家长、老师和学生，所以能做到客观、中立。有很多英美的学校购买AR测试系统,用于课堂英文阅读教学，这意味学校需要单独购买有AR分值的书籍。AR阅读测评系统能帮助老师评测出班级里每一个孩子在独立阅读一本有AR分值的英文书后阅读理解程度，这对于根据孩子的阅读水平有针对性地进行教学非常有效。
学校、家长和老师是如何知道孩子们的英文阅读水平所对应的AR分值呢？Renaissance开发的测评学生英文阅读水平的STAR（Standardized Test for the Assessment of Reading）测评系统，可以准确告诉老师和家长学生的AR分值。这样，学生的英文阅读水平与书的分级就能对应起来。如果学生的STAR测试结果是GE 3.2 （Atos 3.2，表示等同于美国三年级第二个月英文阅读水平)，这样他就可以阅读GE 3.2 -4.2（Atos 3.2-4.2)范围的书籍。目前全球参与该STAR的测评达到4500万份。
家长知道孩子的AR分值是非常有用的，这样就知道自己的孩子是低于、高于还是等同于与美国同年级孩子水平。如果您知道孩子A-Z或者蓝色分值，可以根据转换表知道孩子的AR（GE）分值。
如何根据AR分值选书？
家长们可以通过：www.arbookfind.com（美加版书）和www.arbookfind.co.uk（英版书）查到自己孩子正在读的书及准备购买的书的AR分值。如果知道孩子自己的SATR阅读水平测试的分值，也可以通过这个网站查询相对应分值保含哪些可阅读的书。
各阅读分级系统转换表
作为家长，我们不用太在意学校使用哪一种阅读分级体系，因为孩子爱上阅读并持续有进步是最重要的。各阅读分级系统之间的分值是可以转换的。以下是我认为比较专业的一个G1-G6英文阅读分级对应表，大家可以作为一个参考。
至于G7-G12（初中－高中的英语阅读分级）请参考以下数据。特别说明Fountas Pinnell就是A-Z/GRL（Guided Reading)的分级。
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