美国大学少年班——西蒙洛克学院

时间：2013-11-02来源： 新浪博客

引言：说到少年班，我们总能联想到当年的科大少年班，只有数理方面的天才学生才能问津。然而这个西蒙洛克却与此大相庭径，其实这是给那些不那么适应高中学习，而独立性又比较高的孩子们一个选择。

文/蝴蝶兰

在教育网站上漫游，发现了西蒙洛克学院，是一所类似大学少年班的文理学院，大部分学生是上完10年级，在16岁入学的。它的宗旨是针对那些有些偏科的高中生，或偏文、偏理、偏艺术、如音乐、美术、戏剧等等，这样他们可以早两年上大学，在他们感兴趣的领域更深入地学习，而不用像一般高中生那样要面面俱到，全面发展了。

进入学校两年后，学生可获AA（类似大专）学位，也有专门的辅导员帮助愿意转到其他大学的学生申请转学，由于西蒙洛克位于教育重镇麻州，所以转到名校包括各常春藤大学也不在少数，还有一些想读医学院、法学院、工学院，可以再多读一、二年，从而拿到学士学位，能早两年进到职业学院。像奥巴马总统的写稿人，现年25岁的青年才俊法罗先生，就是15岁毕业于该校，19岁获耶鲁大学法学博士的。

我家老二小柯，在转了3间高中之后，声明在高中是浪费时间，我对他讲了西蒙洛克，他来了兴致，继而开始了申请，4篇申请论文，每篇要求2-4页，3封推荐信，加面试。小柯被录取了，还拿了半奖，不然我可能会对昂贵的学费望而却步。就这样今年秋季不到16岁的小柯离开了家，到东岸开始了大学生活。路漫漫，小柯能适应吗？这是个好选择吗？做母亲的也柔肠百转。

“探访”西蒙洛克

说到少年班，我们总能联想到当年的科大少年班，只有数理方面的天才学生才能问津。然而这个西蒙洛克却与此大相庭径，其实这是给那些不那么适应高中学习，而 独立性又比较高的孩子们一个选择。入学申请没有考试，甚至SAT也不是必须的（国际生托福要过100分），但十分重视写作能力，申请作文包括：设定的社会人 文和科学方面的案例要写出分析；对社会热点问题的看法；你为什么要提早上大学，等等。所以一个孩子如果没准备好，是不会愿意这样长篇大论写申请论文的。

今年2月底3月初，我带着小柯到西蒙洛克面试和参观学校，虽然他已经和招生官通过网络视频面试了一轮，小柯觉得面对面谈的胜算更大，我也想亲自去一趟学校 看看究竟。从阳光明媚的西海岸来到春寒料峭的马萨诸塞小镇，路旁还堆着积雪，空气清凉又温润，说这里是教育重镇真是名不虚传，方圆百里之内的常春藤名校，包括哈佛耶鲁就有好几所，还有几所著名的文理学院。学校的教授都是出自各大名校的PHD，小班教学15人左右，学习条件是比高中上了好几个层次。我真的好嫉妒，为什么我生不逢时，小时候没有这样的条件，而现在的孩子觉得这是理所当然，一副满不在乎的样子。

接待我们的几个学生刚好都是人文或艺术类，理科比较忙，没有安排到，一个男孩子刚上完9年级就来了，主修音乐，辅修中文，一个女孩子学德文的，刚在德国交换10个月，也拿了十几个学分，说在德国上学很划算，学费全免。他们有很多海外学习的机会，另外一个女孩是学雕塑和陶艺的，正在猛攻意大利语，准备去意大利一个学期。

小柯去听了两堂写作课，其中一个还是纽约时报的专栏作家作为客座教授来讲的。中午学校招待我们吃饭，而后又参观了艺术楼、音乐楼、健身中心等设施，说真的，条件是没得说，超出了我之前的想象。小柯也很喜欢，更坚定了要提早上大学的信念。

从初中开始，小柯一直参加机器人俱乐部，后来又在斯坦福和伯克利参加有关的夏令营，很喜欢大学的独立生活，一心想做生物医学工程的事情，不过我知道小柯的数理不是强项，不知能不能适应大学的课程？

八月中的时候，西蒙洛克为新生举办的写作讲习班就开始了，我们全家先带着小柯到缅因州的海边国家公园Acadia玩了一星期，然后把他送到学校，他的室友是来自西雅图，16岁的安瑞，他家是巴西移民，5岁来美国的，安瑞对计算机专业感兴趣，打算两年后转到MIT，或者4年后考MIT的研究生，反正是挺有雄心壮志的。他人很nice，把自己的地盘收拾得干净整齐，我很庆幸小柯遇到这样的室友。

纵有千万般不舍，我们也只好和小柯告别，那边安瑞的妈妈已经哭成了泪人。

小柯在西蒙

小柯这学期选了5门课：新生人文讲座、微观经济学、大学微积分、大学物理、音乐制作，除此之外还有体育课和社会服务，分量蛮重的。像新生人文讲座涵盖了文学、哲学、宗教、历史等等很多内容，要读柏拉图、卢梭等大家原著，很多作文要写。数学、物理课的教授也都是出自顶尖大学，像芝加哥大学、普林西顿大学等 等。因为学生年纪小，每人有一个辅导员，每周会和学生检查学习进度和生活情况。

十月中，我第3次来到西蒙洛克，参加家长周末活动，时隔两个月，再次见到小柯，好像成熟了一些，问他想家吗，说只有刚到的前两天很想家。问“你觉得这里什么最好？” 答：“这里的人最好。” 也有了很好的朋友圈子。

第一天，我去听了物理课和新生人文讲座，物理小柯过去没学过，有一定的难度，对他是挑战，希望他能过关。人文课小柯倒是应付自如，他的写作还不错。

第二天，上午是和所有科教授一对一面谈，了解情况。这个比高中还好，高中都没有一对一的家长会了。每个都谈完了，感觉还好，只有物理教授说他需要补课，数学教授说他需要更努力，不能像在高中那样凭小聪明了。这些我也早在预料中了。物理教授也在西点军校教过书，说比较而言，更喜欢在这里教，因为学生的求知欲比较旺盛，而西点则是军事院校，更多强调纪律。

下午是3个校友来讲自己的经验，70年代毕业的校友，在校时是音乐专业，他说在学校时就是发现自己，培养好的学习习惯和方法，后来他又读了计算机专业的研究生，现在是一家中型公司的老板；80年代的校友是拉丁裔，在纽约长大，在校读社会学，后来又读MBA，现在是华尔街的基金管理人，还是一个慈善机构的负责 人；2002年毕业的校友是个女孩，从这里毕业后又读法学院，现在华盛顿特区当律师。

之后，是在校学生介绍实习和海外学习的经验。第一个女孩在暑假期间在纽约的一家儿童出版社工作，给大家展示了很多照片，那个工作室好像儿童乐园，非常有趣，而她也参与编撰了几本书和电子产品，见到一些名人，反正是难得的实习机会，她很兴奋；第二个男孩暑假到中国青岛大学学中文，看照片中的青岛还真漂亮，二个月时间拿6个学分，费用只是机票钱；第三个是到英国一学期；第四个女孩是为期40天的海上科学实验，在佛罗里达最南边的Key West外海，最探险、最辛苦，也收获最多，17个学分。

晚上是爵士乐团的演出，几首经典的乐曲，让观众和乐手们都渐入佳境。

小柯翻开了他生活的新一页，未来如何并不明朗。正如一位他们的校友所说，大学就是一个探索的过程，不要急于给自己定位，要怎样怎样，学习知识，了解自己，才是文理学院教育的精髓所在。

祝福这些大学新生！