家长们对学校、对老师的不信任，也会令老师在教学工作中畏手畏脚，甚至产生一些不良后果。
女儿幼儿园最近接连发生了两宗幼儿伤害事件：先是有个小女孩在园内户外活动时，自己不小心摔倒了（园方和老师的说法）， 结果造成下嘴唇破了一个小口，还流血了；接着，第二天放学，女儿在回家的路上告诉我，“今天班上的×××在洗手间门口摔了一跤，头上起了一个包。”
万幸的是，都是些小的磕磕碰碰，两个小朋友都没大碍。尽管如此，女儿幼儿园所在班级的家长群那两天还是炸开了锅，不少家长在群里说，准备向幼儿园园长建议，在教室里也加装网络监控，以便家长们可以通过网络视频，随时查看孩子在园里的一举一动。据说类似的“透明幼儿园”的做法，在深圳一些“上了点档次”的幼儿园里非常普遍。
首先要强调的一点就是，如果小朋友在幼儿园里受了伤，无论是小朋友自己弄伤的，还是由于其他原因受伤的，幼儿园都负有不可推卸的责任，就是因为在幼儿园阶段的小朋友都是“无民事行为能力人”。而且，作为一个父亲，我非常理解家长们的苦心，尤其是在现在这个独生子女成为家庭主流标配的年代，哪怕是小孩子受到一丁点儿的伤害，那也绝对是“伤在小朋友身上，痛在父母心里”。
但是，在幼儿园教室里加装监控摄像，随时随地进行“网上直播”，对于这样的建议，我个人还是持保留意见。这不是因为我比较冷血，对孩子漠不关心，而是因为我担心家长们对孩子在幼儿园行为的过分关注，会给幼儿园老师造成一种无形的压力。
美国社会学家戈夫曼认为，社会和人生就是一个大舞台，社会成员作为这个大舞台上的表演者，都渴望自己能够在众多的观众（即参与互动的他人）面前塑造能被人接受的形象（也称“面子”）。在“网络直播”的场景下，为了在家长心中建立起这种“面子”，估计幼儿园的老师们在上课时都会不由自主地“掩盖或部分地掩盖与她们自己理想的形象不一致的活动、事实和动机”，以便集中展示个人的理想化形象。这样一来，正常的教学活动就会被干扰，并多多少少掺杂一些表演的成分。
更重要的是，家长们对学校、对老师的不信任，也会令老师在教学工作中畏手畏脚，甚至产生一些不良后果。据罗湖法院法官郑有培进行的一项“关于校园伤害赔偿案的调查研究”透露，出于对巨额赔偿的畏惧，为避免发生校园侵权，目前深圳有不少中小学因噎废食，采取了一些消极预防手段：将体育课变成看电视体育比赛课，尽可能减少学生的体育活动，降低体育课的训练难度，稍有难度或隐患的项目一律不上，比如，取消诸如篮球、足球等对抗性较强的比赛；课间不让学生到操场或走廊玩和跑，要求学生除了上厕所就是乖乖坐在教室里……如果真的走到这一步，实际上说明现代学校的教育功能已经被完全扭曲。将小朋友“圈养”起来教育，这个不能做那个也不能做，只做“乖乖孩”，完全扼杀幼儿活泼好动的天性，难道不也是对孩子的一种伤害么？
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