英语对学生来说是一门新语言，尤其在开设英语比较晚的学校。学生在接受和学习语言（除母语之外）最佳时期是6到12岁。而初中的学生学习语言相对来说就比较慢。孩子越小接受的知识就越快，而且语感越好。语感好往往说出来的英语越标准，听力相对来说也会特别的好。而这一切都要始于学生学习英语的兴趣和基础。兴趣现在是当前我们新课标中的一个教学理念，所有知识的掌握源于兴趣，而这些也是要有基础的。我所说的基础是学生对单词的掌握和运用。词汇量大了，自然而然的增加了兴趣。没有兴趣怎么会有这么大的词汇量呢。所以这两个缺一不可。
下面我就针对我的班级的学生谈一下怎样帮助学生记忆单词，怎样让学生在快乐中学习新单词。
我所带的班级是初中学生，可以说班级中的两极分化现象很严重。喜欢学想学英语的同学每天都会按照要求一点一点的学习，不喜欢的则不学。和我们汉语一样英语是由像拼音一样的字母组成拼读出来的，所以它有着一定的拼读规律。英语要是像汉语一样能拼出来那不就简单了吗，这是我最初的想法，也是我一直认为很好的方法。其实总结起来英语中的音标就像汉语中的拼音，把音标学会了，了解了拼读规律就会读单词了。
这看起来比汉语还要简单，但是为什么有的学生就是不会，不愿意去拼读呢？慢慢的我发现孩子不懂音节，不了解字母组合的发音，不分元音和辅音。这些都是问题。要想解决也不是一朝一夕的事。我开始进行了慢慢渗透，逐渐了解的方法。
一 、音标在背单词中的作用：
1.辨别音节。
音节就是单词中的最小单位，就像汉语中的每一个字一样。例如：pat (最简单的闭音节代表) ： lake(简单的相对开音节)。但当学生能说出这些简单的音节时，别忘了用美丽的语言表扬一下，学生会更有信心和兴趣去说下一个音节。逐渐的让学生去判断多个音节的单词，让他们划分单词中有几个音节，或者判断每个音节都是什么音节。这样时间久了学生对音节有了一定的判断能力。而且这样可以让学生分开一个单词中的重音和非重读音节的读法。
2.加强学生对单词的拼读能力。
学生对单词往往有乱读的现象，这个时候一定要纠正，只要遇到此类拼读错误就马上纠正，时间久了学生自己也会注意了。就像很多学生对清辅音咬的特别重，发音中的禁忌。而学生自身却没有这种判断能力，感觉自己的发音是正确的。这事就需要我们给学生读一遍甚至更多遍，让学生自己去发现自己发音的错误。这样时间长了，就会引起了重视。同时在教单词的时候我注重渗透每个常见的字母组合的发音，学生注意了会在今后遇到的时候自己试图去发。例如：ch th sh tion sion ee ea ph ou ow oo 等等。这些平时的积累都可以帮助学生更好的记忆单词。
3.在有了一定的音标基础上我鼓励学生大声的读出单词。我们中国式英语往往都是哑巴英语，只会纸上谈兵，光会做题不会说。大量的单词知道是什么意思，但往往说不出来其发音，尽管是说出来了也感觉别别扭扭的。我对我的学生要求就是要大胆，大声，不怕错，不怕烦，不怕难。大胆就是遇到什么样的词我都试着去读。
二、学习单词的方法：
1.拼音法：拼音法就是把一些单词拆分开，用拼音的拼法拼出来。Eg： medicine=me+di+ci+ne 讲的时候可以解释说:没（么）的（di）吃（ci）呢（ne）。这样学生只要是听课了背这个单词绝对不是问题。但是不是所有的单词都可以这样，我们要抓住单词的特点来给学生拆分，一句话或是一个故事都可以让学生记住一个单词。
2.拆分法：
有的单词拆开来记更简单，也更方便。也就是把一个单词拆成两个或是更多的单词。这种方法非常适合比较长的单词。简单的举个例子：babysit = baby+sit 婴儿（baby）不会坐着（sit）。Transportation=tran+sport+a+tion (train)离开i就不会运动（sport）了，一个（a）劲的伸（tion的读音）懒腰要坐（公共交通）工具。这样老师说一句话学生能记住一个单词和汉译。事半功倍。
3.转换法：
转换法其实也就是平时老师给学生的一个积累法。通过一个单词和几个单词之间的转化，学生既学会词与词之间的转换，同时还会记住更多的单词。例如：care 名词形式----careful形容词形式-----carefully副词形式。luck ---- lucky---luckily---unluckily.类似的词特别的多，主要在于老师给学生的积累过程。不但要让学生积累了词汇，主要是让学生学会积累的方法。还有种转换就是动词之间的转换，动词--- 动词ing --- 动词过去式----过去分词---第三人称单数形式。这些都属于积累和转换方法。不怕麻烦，见到了就积累，时间长了 学生会的不只是单词，而是背单词和学习英语的方法。
这些只是记忆单词的基础方法，无论是什么方法，都是我们在教学中积累出来的，也是我们创造出来的。所以在教学中我们始终都要坚持一个创新积累的概念，这样我们带给学生的不单单是教材中的内容，是更多我们的经验，我想这样学生会喜欢也会吸收的。
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