二十六年前，我带着青春与梦想，踏入教育事业这片热土，成为一名光荣的人民教师。在教育工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，勤奋工作，乐于奉献，严守纪律，受到学生的喜爱，家长的尊重，同事的赞许，领导的信任。下面将我的工作情况总结如下。
一、 知行合一，勇于探索
作为一名合格的教师，必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。为此，在新教材学习过程中，我潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。
在课堂中，我引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，使学生在精神上获得成功感。同时激发学生自主学习的兴趣。这样的教学模式使学生的学习能力逐步提高，从而达得了良好的教学效果。
我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。
二、潜心工作，爱洒桃李
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。在管理班级琐碎繁冗的工作中，我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“乖宝宝”要爱，“捣蛋鬼”更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是十分脆弱的。对他们，我总是像对待花蕾上颤动欲滴的露珠一样格外细心，做到了多谈心、多家访、多帮忙、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励、课后辅导要耐心、犯了错误不急躁、错误严重不发火、屡次不改不灰心、问题不解决不撒手”。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。我班有一名男生，学习成绩一般，但爱好音乐，擅长打架子鼓。我于是多次鼓励，推荐他代表学校参加县中小幼艺术节，荣获一等奖，既为学校争得荣誉，也给他点燃了音乐的梦想。初三毕业后，他考入了北京艺术学校，走上了音乐之路。
我在班级管理过程中，不但要求学生做到，而且自己更要做到。我每天7点准时到校，和学生一齐跑操，三年如一日。当学校安排学生劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一齐参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规，并创作了《世恩校规三字经》、《班级奖惩条例》等学校行为规则。最终，有人主动弯腰拣废纸了、有人早晚主动开关电灯了、有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自我的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
三、宽已待人，乐做愚公
学校是大家，同事是朋友。在一个温馨、团结、友爱的环境中进行教学工作，不仅让自己身心愉悦，而且让这种氛围感染学生，使教学更加和谐。但是每年的职称晋升，总是让这个和谐的校园充满了怨恨，抵触，同事关系变的微妙。前年，学校评议让我岗位晋升，但有老同志提出：在退休前最后一年希望岗位晋升，以圆自己辛苦多年的教育工作之梦。我考虑再三，决定放弃到手的岗位晋升，把名额让给老同志，圆他一个梦。事后很多人说我傻，但我问心无愧，我还有十年退休，岗位晋升还有机会，但老同志没有了，那是一辈子的遗憾。为师育他人，还不能育自己，这是教育者的最大失败。育人育已，才是教书育人的最高境界。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，在教育这片田园里勤奋耕耘，进取探索。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，定能让桃李香满天下。
2020年8月3日
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