作为心理咨询师，我经常遇到因为孩子厌学而来咨询的家长。我发现许多孩子对学习没有兴趣是与失败的家庭教育密切相关。我常常问那些家长一个问题：“如果你希望你的孩子上大学，可你有没有算过从小学到大学读完，需要多少时间？小学六年，中学六年，大学四年，孩子白天上学，晚上做功课，节假日成绩好的学生要上提高班，成绩差的学生要上补习班，整整十六年时间，从某种意义上说，孩子比大人还累。现在的孩子生活越来越好，许多家长不让孩子吃苦、做家务，与丰富多采的游戏娱乐生活相比，学习是他们生活中最枯燥艰苦的一件事，可他们的意志力却比不过大人，那么是什么能支撑他们坚持这么长时间来完成这个艰巨的任务的呢？”
这就是学习动力的问题。能让孩子产生学习动力的因素很多，比如将来找个好工作、让家长或老师满意、为了自己的理想奋斗、改变自己的命运、赢得好的人际关系等，但是，从心理学的角度看兴趣是最好的动力。对孩子说学习能给将来带来好工作，但工作太遥远，孩子未必能深刻理解和感受；让家长或老师满意也有不少作用，但一旦换了对你的孩子不太在意的老师，孩子马上会动力减退，另外这种动力也不是发自内心的，容易成为一种负担；为理想和命运学习会带来强劲的动力，但如果看不到成绩的话，孩子会很有压力；为人际关系而读书，弄不好会让自卑的学生更自卑，成绩一旦不好，连人际关系也伴随恶化。只有兴趣是健康无害的动力，它能让孩子学习很自觉，更重要的是，它会让孩子学习很愉快。因为有了兴趣，学习就不再是件苦事累事。
所以，对于小学生来说，培养兴趣和养成良好的学习习惯是头等重要的两件事，成绩倒在其次。有了浓厚的学习兴趣和好的学习习惯，孩子的成绩会差吗？至少他们会发挥出自己的全部潜力——若是先天智能不足也是没有办法的事。
一个好家长应该多在培养孩子的学习兴趣上下下功夫，而不仅仅批评自指孩子不努力不用心。比如你有没有想多和孩子一起玩“二十四点”（一种用扑克牌来比计算速度的牌戏），要知道玩一小时的“二十四点”抵得上做好几张四则运算的卷子呢！再比如你有没有想过和孩子一起玩“成语接龙”游戏，字头接字尾，孩子自然会去钻研成语，我见过许多家长只知道买本成语字典让孩子按页码背，弄得孩子痛苦不堪厌烦得很。
总之，作为家长，你有没有想过寓教于乐的问题，还是不讲方法的蛮干。好好想一想吧，一旦没了兴趣，孩子将如何走完这至少需要十六年的求学之路？我甚至见到过不少家长错误地实施早期教育，使孩子还没上小学已经对学习很厌恶乃至痛恨了。这样的家长和孩子不失败才怪呢！
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