【朗读、背诵、摘抄，才是真真正正的输入】

只看可能只追逐故事情节，不注意揣摩积累看了个热闹。

其实，我自己有几个古老的摘抄本，不过以前做文案策划时养成的习惯。而孩子呢，觉得摘抄抄写就是浪费时间，还不如多看几本书呢？

可是小朋友看了再多的书，也上作文课，但是写出来的东西还是那么渣。

这个暑假严格执行了2个月，朗读、背诵、摘抄，看起来每天烦琐的读写，却是在给孩子打下扎实的文学基础。

我一直认为，背诵，摘抄是很好的积累方式，积累够了就能定量的进行输出。

最近写作文，不用在抓耳挠腮半天挤不出几个字了，写出来的文章也勉强能入眼了。

学习从来没有捷径，每天执着最基本最朴实的付出，却可以带来意想不到的进步。

教育孩子的四重境界，放在作文上，一样的道理，你属于哪一重？

第一重境界：对孩子只是指责，逼迫，灌输。这种做法往往挫伤孩子的积极性和自信心，反倒达不到好的教育效果。这是最差的境界，是我们一定要避免的 。

第二重境界：多夸奖孩子，激发孩子向上的愿望。

第三重境界：不满足于让孩子只是体验，而是还要教孩子从这件事中知识和道理。这是负责任、有水平的一些家长的做法，的确很有价值。通过每一件事家长能把其中的道理给孩子讲清楚，孩子可能会少走不少弯路。

第四重境界：不告诉孩子道理或答案，而是引导孩子思考与总结。

作文写作积累中，尤其需要这四重境界。