课文、诗词总复习
一、学习目标
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、诗词。
2、有选择、有把握重点文句的能力，并能联系上下文和自己的积累，推想词语、句子在文中的意思，体会其表达效果。
3、能主动积累精彩、重点的语句、诗词，并能体会语句意思，体悟含义及诗句的意境，并要求在读中能悟出意境，读出语感，体会出作者的思想。
二、复习题
（一）对对子
1、补充对子，自主理解意思
满招损， 。 失之毫厘， 。
吃一堑， 。 滴水穿石， 。
业精于勤， 。 行成于思， 。
书山有路， 。 学海无涯， 。
宝剑锋从， 。 梅花香自， 。
不经一番彻骨寒， 。
青山有幸 ，白铁无辜 。
一寸丹心 ，两行清泪 。
江河不洗千古恨， 。
风声雨声读书声声声入耳， 。
愿乘风破万里浪， 。
虚心竹有 ，傲骨梅 。
与有肝胆人共事， 。
海纳百川， ，壁立千仞，
谁言寸草心， 。
（二）春联
1、读背下面五副春联
春回大地千山秀 日照神州百业兴
勤劳门第春光好 和睦人家幸福多
爆竹刚唱歌丰收 春风又开致富门
三春美景装点大地 四有新人振兴中华
春风一度桃李杏 岁寒三友松竹梅
2、搜集两三幅春联写在下面，要反映建设新农村、新气象或社会主义荣辱观。
3、趣联
千年老树为衣架 万里长江作浴盆
天作棋盘星作子，谁人敢下 地作琵琶路当弦，哪个能弹
童子打桐子，桐子落，童子乐 丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌
蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本 梅花桂花玫瑰花，春香秋香
稻草捆秧父抱子 竹篮提笋母怀儿
花甲双庆，增加三七岁月 古稀重逢，更度一个春秋
（三）古诗词天地
1、诗词整理
（1）古诗词按内容、思想分为（唐诗宋词）
绘景（四季、风景）——抒情（友情、亲情）——述理（精神、哲理）
（2）古诗词共60来篇，复习时要熟背、默写、理解感悟（诗词句内容、意思，表达作者思想，诗词句的意境画和名句中蕴含的哲理，表现的精神）
2、综合复习
（1）下面诗词句写的是什么季节，用直线连接，并写出、画出含着的意思和图景。
季节 诗 词 意思 图景
春
夏
秋
冬 孤舟蓑笠翁，独钓寒江水。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
（2）将下面带“春花”的诗句补充完整，你也写一句。
春色满园关不住，一枝（ ）出墙来。
忽如一夜春风来，千树万树（ ）开。
接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红。
竹外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知。
（3）补充后品读带“春”字的诗句，想想描绘出怎样的景象。
最具一年春草绿，绝胜（ ）满皇都。
（ ）又绿江南岸，明月何时（ ）。
不知细叶谁裁出，二月（ ）似剪刀。
（ ）不觉晓，处处闻（ ）。
野火烧不尽，（ ）吹又生。
等闲识得东风面，万紫千红（ ）。
谁言寸草心，报得（ ）。
迟日江山丽，（ ）。
随风潜入夜，润物（ ）。
（ ）红复含宿雨，（ ）得更带（ ）。
（4）人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河，你也能用古人的诗、词句来赞美名山、名水、名城、名胜吗？
①泰山：
②庐山：
③长江：
④西湖：
⑤苏州、杭州：
⑥其它名胜：
（5）古人的诗词很多流传下来成了脍炙人口的千古名句，你能体会出其中的哲理、思想吗？
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
不要人夸好颜色，要留清气满人间。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
谁言寸草心，报得三春晖。
野火烧不尽，春风吹又生。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（6）熟读成诵，自主理解
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
滴水能把水穿石，万事功到自然成。
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
（7）你能用诗句赞美以下植物及其它自然景物吗？
红梅： 月亮：
菊花： 瀑布：
荷花： 雪：
枫叶： 雨：
绿柳： 风：
菜花： 云：
（8）你能写上读过的古诗中反映朋友间盛情的诗句来吗？试写四句。
（9）诗词句的理解运用：
①当你思念家乡亲人时，你会吟“ ”；当你要说明事物蓬勃发展是阻挡不了的，你会引用“ ”；当别人弄不清事情的道理时，你会告诉他“ ”；当你看到自己的父母亲，点点滴滴关心你，你会蹦出一句“ ”；当你要和朋友告别了，此时此刻你会咏诗道别：“ ”。
②你喜欢哪道诗词所描绘的画面，选一首写下来，并根据诗意配画出一幅画。
（四）课文采集箱（精彩再现）
1、再现精彩，填空。
①一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。 《燕子》
②（ ）的草，（ ）的叶，（ ）的花，都像（ ）似的（ ）来了，形成了（ ）的春天。 《燕子》
③白杨树从来就这么直，哪儿（ ），它就（ ），（ ）。不管（ ），不管（ ），它总是（ ），也不（ ）。 《白杨》
④不只是树，人也是一样，在（ ）的人，能（ ），会（ ）。 《桃花心木》
⑤皮鞋匠静静地听着。他好像面对（ ），（ ）正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，（ ）洒遍了（ ）……《月光曲》。
⑥（ ），（ ），（ ），（ ），既( ),又（ ），这就是养花的乐趣。 《养花》
⑦船头和船艄向上（ ）起，像（ ），行动（ ），仿佛（ ）。《威尼斯的小艇》
⑧（ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的西瓜。 《少年闰土》
2、感动课文
①“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了？“我”从种树人的一番话中悟出了什么道理？
②“丰碑”本来指什么，在文中指什么？为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？
③“军神”的称呼是赞扬谁的？为什么称他为“军神”，读了课文后你有什么感想？用自己的话夸夸被称作军神的那位将军。
④你从“曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备”这句话中，可以看出曹操犯了什么错？你从中受到什么警示？
⑤晏子取胜的法宝是什么？如果你是晏子，你准备怎样反驳楚王？（选一点说），生活中，像楚王这类的比比皆是，请你对这类人说几句话。
⑥在《放弃射门》一文中福勒放弃射门，你认为他这样对吗？
⑦小学六年中，哪篇课文给你留下深刻印象，曾经让你受感动？请先回忆一下课文主要内容，简洁地写下来，再说说最让你受感动的是什么？写写自己的感动话语。
（五）朗读能力考查
指出下面的句子应该读怎样的语气，选一个合适的词打上“√”。
1、翠竹、红花、清泉，这真是一个最美的地方！（惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢乐）。
2、“斑马！斑马！”阿里指着右前方喊起来。（惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢乐）。
3、向警予说：“我的处境确实困难，可是越有困难，我越不能离开。”（自豪、坚定、沉着、果断）。
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