教学内容
Unit 6 Work quietly ! (A)
一次备课主备人
教学目标
1. 能听懂、会说: doing morning exercises ,having class ,eating lunch ,reading a book, listening to music .
2 .能自由朗读课文Let’s talk . 理解课文大意。
3．能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
教学重点
让学生熟练掌握现在进行时的用法。并能够进行问答。
教学难点
指导学生正确使用现在进行时。
教学准备
PPT ，录音机，录音带
教学过程
一次备课
二次备课
Step I
Warm-up
(1) sing a song together .
(2) ppt复习单词： eat - eating play -playing
swim -swimming dance - dancing
do - doing run - running
jump - jumping climb - climbing
drink - drinking sleep - sleeping
have - having shop - shopping （看课件）
设计意图：领着学生复习动词现在分词的变化，为即将要讲的2打下基础。
Step II
Presentation
1 Ler’s look at Chen Jie’s day .出示图片问 What is she doing ?
学生回答并大屏幕出示图片导入所学单词 doing morning exercise ,having class ,eating lunch ,reading a book ,listening to music ,并板书。
设计意图：通过图片引入新知 ，导更自然深刻。
2 看书上图片进行问答。小组问答 What is Mike doing ?
He is Listening to music .
What are Robin and Wu Yifan doing ?
They are walking .
设计意图：对所学知识进行巩固。
3 自由朗读let’s talk .圈出生词。
4 解决生词。
5 分角色朗读表演。
6 通过设计问题1 What are the pandas doing ?
2 What’s the little monkey doing ?
3What the elephant doing ?
帮助学生理解文章大意
7 逐次增多覆盖课文一小部分，帮助学生背诵全文。
设计意图：通过此练习，激发了学生的挑战兴趣，既模仿、朗读了课文又训练了学生的听力，由浅入深地学习课文，循序渐进地分段背诵课文。
Practice:
(1) Choose the answer.
设计意图：通过做练习题，操练本课的难点，巩固所学内容。
(2) To make a dialogue.
设计意图：能够学以致用，真正的把学到的东西运用到了实际生活中来，为学生今后的英语学习奠定基础，提升学生的综合语言运用能力。
Blackboard design：
Unit6（A）Work quietly 1
doing morning exercises What is she doing ?
having class She is eating lunch .
eating lunch What are they doing ?
reading a book They are having class .
listening to music
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