建构培养创新意识的激励环境

随着知识经济的迅速崛起,创新教育成为了国人的一个热门话题。创新意识的培养,途径是多方面的,而建构一个利于创新意识萌发、成长的环境更至关重要。

建立融洽、和谐的人际关系。美国著名心理学家罗杰斯曾经说过“学生只有在紧密,融洽的师生人际关系中,才能对学习产生安全感,并能真实地表现自己,充分地表现自己的个性、创造性地发挥自己的潜能。”融洽、和谐的人际关系能满足学生安全的需要、归属的需要和尊重的需要,使他们能无拘无束地成长,以健康、自由的心态去学习、去创造、协调合作,取长补短。作为教师,尤其要转变“师长”的观念,放下“师道尊严”的架子,充分认识并尊重学生作为一个社会的人所应有的权利、尊严、个性特长、思维方式和发展方向,充分认识并尊重学生的个体差异,用发展的眼光看待每一个学生,避免用单纯的学习分数的标尺衡量学生,避免用消极的态度,用否定、贬低、压抑、不公正的方式对待学生。师生之间,同学之间彼此沟通,彼此理解,彼此信任,相互尊重,相互合作,相互支持,在孩子周围形成一个强烈的情感场,是培养学生创新意识的温床。

营造民主、平等的课堂气氛。建立和谐、民主的学习氛围,是上好一堂课的基础。教育过程中教师和学生是人格上平等的主体,民主的教学气氛能使学生充分参与课堂教学每一个环节的活动,真正在课堂上发挥其主体作用。教师应该认同、肯定每一个学生都具有可以开发的巨大的创造潜能,在课堂上为他们提供充分发挥其创造才能的机会和条件,为他们创设成功的机会,让学生能以健康的心态,生动活泼地参与学习及其他活动。把握好主渠道,在课堂上充分调动学生的主体性、创造性,鼓励学生勇于自由表达自己的见解,不拘泥于教师及他人的意见和结论,不拘泥于教科书和标准答案,使之形成良好的习惯,对学生的自主性、独立性等个性发展有着深远的影响。

构建健康、向上的舆论环境。“以创新为荣”成为集体或团体的舆论导向,将会激起每一个个体的创造热情,点燃潜在的思维火花。建立推崇创新的激励机制,对学生个体创造性的见解和行为,给予充分的肯定和支持,以鼓励、表扬、评价、竞赛等教育手段和方法为刺激诱因,让学生体验创造的乐趣,体验成功的喜悦,体验获得集体肯定的欢愉,满足学生积极心理需要,增强依附内驱力和自我提高内驱力。实施鼓励,引发个体更高层次的需要,进入新的循环,将更有效地激发学生个体的内在驱动力,促使学生把外部刺激转化为个体的自觉行为,产生新的更高的成就动机。