语文学习关系到一个人的终身发展，
社会整体的语文素养，关系到国家的软实力和文化自信。
因此，提升语文素养，也是我们发展的方向。
如何提升语文素养？
课堂有效教学？课外大量阅读？社会生活实践？
三条途径都很重要，作用不亚于鸟儿的尾翼与翅膀。
由训练和实践而获得的技巧或能力谓之“素养”。
课文是经典之作；课文的选择均符合学生的实际情况。
用最少的时间，学习不同的范文，
通过拆解分析、训练模仿，就可以使语文能力增强。
儿时记忆，终生不忘；课文学习，应认真担当。
听说读写，样样重要；
高效率的“吸收”与“输出”，也可以铸就辉煌。
要想学会概括与归纳、表达与沟通，要想终身发展，
就要不断提升语文素养。
课堂有效教学，是提升语文素养的有效途径。
但课文学习，内容有限，时间有限，教师教学能力又不一样。
关键是，要在课外大量阅读，见多识广。
在信息社会里，文字成为传播知识与信息的重要载体；
学会学习，网上大量阅读，有助于提升语文素养。
在知识“爆炸”的时代，在互联网迅速发展的今天，
学会了搜索，善于搜索，善于学习消化，
各种知识、文化就会塞满胸膛。
读书破万卷，下笔如有神；登高望远，天地心中藏。
历史就是教科书，互联网就是大课堂；
听说读写，样样能做；语文训练，高效有方。
但是，要提升语文素养，
还要勇于参加社会生活，在实践中运用、验证、“扩张”。
能听不一定会读，能读不一定会说，会说不一定会写；
实践中的应用，讲究灵活、善变，讲究综合、大方。
分析文章好比拆卸“机器”，写作好比“机器”的组装。
写作是拆解的还原，学的是技巧的模仿。
观察与阅读，是写作的基础；
善于观察、阅读、写作，就可以练就好文章。
学会做人做事，又善于听说读写，前途无量。
善于归纳总结，一听明白，能把握方向；
心口如一，出口成章，表达顺畅，听者甜香；
一目十行，过目不忘，阅读心花放；
读起来抑扬顿挫、善于煽情，传递更加深广；
三步成诗，下笔成行，声情并茂，动人心肠。
提升语文素养，靠的是坚持观察、阅读、训练，
靠的是在实践中运用、创新、总结，不自我膨胀。
课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践，三者各有短长。
三者紧密结合，相得益彰……
作者:追梦1979
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