有机会和michael聊过天，也一起吃过饭，发现接触到的几个外国人都很有趣，比如澳大利亚的jenny，还有现在的michael，虽然年纪都不小了（50左右），但是表情异常有趣，风趣而幽默。在中国这个国度，和他们在一起，拘谨的反而是我们这些中国人。上次，和michael讲话，我开口就说：“i am sorry，can you understand me , my english is poor……”，这样的话，我给jenney也说过这样话。他们两个的反应是相同的：“why? why do you think your english is poor? it's very good. i can understand you!”
Michael告诉我，他经常听到中国人在和他开始交流前，就首先声明“我的英语非常差，你可能会不懂我的意思。”Michael不明白，既然他觉得很差，还是要是要说，那么既然说了，为什么还觉得很差？
是的呢，我们都会不由自主给自己找个台阶，或者要个面子，好像显得我们颇有自知之明一样。“人贵有自知之明”，我们老祖先就这么告诉我们。所以一方面我们想有机会练习一下口语，一方面就动辄要显示我的自知之明，ok，我知道我的水平，我不是拿来show的，我确实英语水平不匝地。也许，这正是我们无法突破的原因。
想想也觉得很羞愧。从初中开始学英语，一直到大学，学了整整10年的英语。尤其是大学，听别人说大学只学了两门功课：英语和计算机。当然，英语是为了四级考试或者出国，计算机是打游戏玩出来的。进了大学，去林阴小道上看那些埋头苦读的学子，八成抱着的是英语单词或者句法。我们学英语的精神不乏热烈，学英语的动力也不乏强烈，学英语的资源现在更是空前的丰富繁多。但是很奇怪，我们一遇到外国人，除了打一些“how are you？”、“where are you from?”之类简单招呼，就是非常谦虚地说“my english is very poor!”。
不少人把此归咎于中国的教育体制。自然，中国的教育体制自然有着不实用，不灵活的种种弊端。你可以说，我们辛辛苦苦为了应付六级考试背的单词现在几乎用不上，也可以说即使是大学教的仍是哑巴英语，只能应付那些考试。我高考英语考了138分（满分150），我有信心把当时的语法题全部做对，阅读题也一个不拉全部对（当时的阅读理解还非常变态）。大学四级考试考了94，优秀，六级考了81（差几分也是优秀），口语考试得了b加。可是，面对外国人，我也一样要说：“my english is very poor！”我见了他们就拘谨，不管他们怎么对我友善，我都担心我们无法交流。士哲屡次拉我去陪jenny吃饭，我都借故推辞，不是我不喜欢她，而是我发现吃饭非常尴尬。我无法找到一个我能够连续讨论超过10句的生活中的话题！！
中国的教育体制有着这种问题，应试的教育，忽视了教育的真正目的。让我们花了大量的精力到那些生活中几乎派不上用场的语法、生僻的单词，还有那些有的简直没有唯一选项的阅读题上，包括我们的听力测试，朗读得也是僵硬无比，在后来看美剧时，发现比我们的听力都要理解得多。我都记不清以前读了多少又长又臭的加了虚拟语态、被动式的长句子，一口气都读不下来。不过我现在疯狂渴望那些简单的，口语化的生活中交流的句子。毕竟，对大多数人来说，学英语是为了应用，而不是为了去读那些英语名著。
但是，想一想，教育体制和方法当然不是绝对的原因。更多的原因在于我们自己。
学不好英语的，也不要急着都把责任推到中国教育体制上面。试想，我们有10年的英语学习机会，有大量的培训班，有大量的阅读材料，有大量的网络资源，有大把的时间。缺乏环境？当然是个原因，不过好像民国那样的时代，都有英语奇才，像那个精通9种语言的辜鸿铭。
上次和同学路过武大门口一条商业街上，进了一家很有韩国风格的服装店。店里有四个人，都用汉语招呼我们，当然最开始也没怀疑，只当是有点方言才没那么通畅。一个男的，白白净净，还有耳洞，告诉我们所有的衣服都是直接从韩国过来的。我们才好奇问他是不是韩国人。才发现他们都是韩国人。可是他们的汉语真的好好。如果不仔细听，真的听不出来有什么异样。于是又问他们学了多久时间的汉语。心里期待的答案当然是几年，好让自己有点心理平衡，都说汉语是最难学的语言了！ 可是我们得到的答案竟然是“半年”？！ 他们才学了半年，就一点都不会觉得我的语言这么烂，我不要说了！
我觉得，我们似乎太注重面子了。并且首先都给自己设置了一个底线，我的英语很差，所以我说不好，所以我尽量不说，并且这不怪我……想想看，我们生活中遇到的老外，说着那么蹩脚的汉语，结结巴巴半天说不出一个字，但是人家从来没有为此觉得羞愧哦，甚至为了能够说上一两句骄傲得很呢？ 为什么我们不能呢？
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