少点偏怪死题好不好

大凡一个好点子一旦成为比赛项目，就往往远离初衷，甚至走火入魔，流为扯蛋。央视《汉字听写大会》偏怪死题风行，将“泥洹”作为考题便是一例。

举办《汉字听写大会》，我想不是为了考“倒”学子，而是想以此为推手，提高国人，特别是学子的书写水平。

电脑普及带来了“写”字的方便，但人们也越来越多地依赖键盘，“提笔忘字”日渐严重；一提笔，也常常缺胳膊少腿，旁斜溢出的。大文豪茅盾在《白杨礼赞》中称赞白杨树“旁斜溢出”，于树，那是一种美。但对于写字，却实在不敢恭维。读小学时老师曾责怪我写字像“嘴啃的”，我看现在有些年轻人即便是大学毕业了，写字也有此“韵味”。所以提高书写水平实乃语文教育当务之急。举办《汉字听写大会》殊为必要。央视一位重量级人物一语道破其初衷：在游戏中学习知识、领略汉字之美。

既然是“游戏”，当然应以轻松为要。然而我们看到的这档节目轻松吗？一点都不。看到的却是另外一番场景：偏题、怪题、死题不绝于目，似乎不把学生们考倒，誓不善罢甘休。所谓“泥洹”便是典型。

“泥洹”是个什么东东？笔者学浅，还真不知道。读了《咬文嚼字》2015年1期《“泥洹”的“泥”怎么读》一文，才知道原来这是佛教用语“涅槃”的旧译，早就淘汰。这篇文章重点是解决“泥洹”的“泥”该怎么读。但我要问的却是：既然是一个已经废弃不用词形，为什么还要拿来为难我们的参赛孩子？有意思吗？怪不得连主考官都读错了呢！这个字的读音，还要劳烦有人写专文纠正，也说明比赛现场的众专家对此也不甚了了。这不奇怪，一个死了的词形，正常人谁会去留意它？就像一个死人，既已装进棺材，埋入地下，除非盗墓贼，谁会挖坟掘墓去看一眼死人？——这段话有点不敬，本想不写，但想想十分贴切，还是写下吧。

《汉字听写大会》参赛者都是中学生，那么考题就不应该超出中学语文教学大纲的要求。既要通过比赛分出优胜，又不超出教学大纲，这有点难。但不是出偏题、怪题、死题理由。汉语词汇丰富无限，几千年沉淀下来而又活着的成语成千上万，具有细微差别的同义词、近义词丰富多彩，等等等等，这些都可以成为听写的材料，出题的空间无限，犯不着在偏题、怪题、死题做文章；只要下点真功夫就行了。

纵观两届《汉字听写大会》，类似的偏题、怪题、死题不少。我真怕它走火入魔，违背初衷，把《汉字听写大会》搞成学生们的新负担。——因为按照惯常套路，只要事涉比赛，免不了要选拔，要培训，要强化。再加上如此多的偏怪死题，不把学生们折腾得腰弯背驼才怪！