《青年教师汇报课》评课

课堂上,老师能对课程标准有较深的理解,深入挖掘教材,以学生为主体,有效地落实了教学目标,达到了预期的效果。教师能放手让学生自主去探究,给了学生独立思考的时间和相互交流的空间。杜老师善于追问,引导学生层层深入思考,经历知识的形成过程。罗老师的课堂,注重算理的理解和算法的引导,注重孩子学习能力的培养,使学生形成基本的活动经验。刘老师的课堂上,教师能紧紧把握单元训练重点,学段训练重点,设计自己的教学目标,通过抓重点词语理解感悟,在读中与作者产生共鸣,升华情感,同时注重语文工具性的应用,真正实现人文性与工具性的统一。
    但个别教师还缺少在课堂中随机应变的能力,按自已设计好的程序进行，对课堂中出现的突发情况,处理的还不是得心应手,有待于继续培养、提高。
     八节课结束后，还组织了研讨交流。交流过程中,大家所欲言、真诚沟通。王校长对每节课进行了精彩点评。通过交流共梳理了这样几点问题: 

1.教师没有学会等待,总是急于把答案告诉学生，也就是没有给学生足够是时间去思考。 

2.评价语单一,缺少针对性。

3.教师还是牵着学生走，不敢放手,新课程理念没有很好地落实。

4.课件使用不合理。

5.学生回答问题声音小。

最后对青年教师提出了要求:一定要认真备课,认真钻研参考书,确定教学目标,重难点,结合学生的实际备课,课堂上,要紧紧围绕教学目标,关注学生,扎实有效的落实目标,要像准备公开课一样去准备每一节常态课。