【教学目标】
1.了解一般文章的行文顺序,学会条理清楚、层次分明地写文章。
2.学会根据中心选材,对所占有的材料进行取舍。
3.学习列提纲和布局谋篇,并体验撰写提纲的作用。
【教学过程】
一、导入
古人写文章很讲究“言有序,章有法”, 用今天的话来说,就是指文章思路要清晰。读一本书或一个故事,无论是长还是短,我们都会感觉是顺着一条线在走,到达作者想表达的意思中去,这就是行文思路。今天,我们就来进行文章思路方面的探讨。什么是思路?顾名思义,思路就是思维的道路,思维的轨迹。我们一起来看看文学大家是怎样谈思路的。
二、名家讲思路
(投影)“思路,是个比喻的说法,把一番话一篇文章比作思想走的路。思想从什么地方出发,怎样一步步往前走,最后达到这条路的终点,都要踏踏实实摸清楚,这就是注意思路的开展。”----叶圣陶。
思路的开展,具体的要求就是条理清楚,层次分明。那么,有什么方法能让作文思路清晰呢?可以从以下几方面入手。
三、学方法
(一)整体构思,确定中心(板)
看到题目要求后,不要着急动笔,要先审题。要先想清楚文章要写的中心是什么。确定了中心后,自己写作的时候就会比较明确。此外,还必须想一想该选哪些材料来突出这个中心,这就是选材。这些材料哪些先写,哪些后写,都要做到心中有数。这就是构思,也就是如何去组织和运用材料,本节我们就重点来探讨这一方面。
比如,要表达“她是一个热爱学习的人”这一中心,下面这些材料,你会用到哪些呢?
A.他上课认真听讲,认真记笔记。
B.他放学之后总是先写作业。
C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。
D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
E.他经常参加学校组织的公益活动。
F.他家离学校很远,但每天坚持骑自行车上学,从不让父母接送。
G.他热爱课外阅读,经常出入图书馆和书店。
请同学们快速读材料,进行取舍。(生:选择a,b,g.)同学们都能够紧紧围绕中心去进行选材,那么接下来就是如何组材,也就是如何使思路清晰。
(二)确定顺序(板)
写作顺序的安排关系到作文的成功与否,一篇条理清晰的文章会让读者产生“空山新雨后”的感觉,反之,写作顺序混乱的作文带给读者的只能是“山重水复疑无路”的困惑。只有把写作顺序安排得当,明确先写什么,后写什么,再写什么,叙述才能条理清楚。写作时,我们要善于根据文章中心的需要,合理的选择不同的写作顺序,达到既体现文章的结构的完整性,又增强文章生动性的目的。
想一想我们常用的写作顺序有哪些?
生:时间顺序,空间顺序,逻辑顺序。
记人记事时我们常以时间为序,如《植树的牧羊人》写我与牧羊人三次见面,他以一己之力改变荒原的故事,采用的时间顺序。
板:1.写作顺序。
描写建筑物时,我们常以空间为序,如《从百草园到三味书屋》。
阐述道理哲理类文章,常采用逻辑顺序,如《纪念白求恩》。
(投影)
《纪念白求恩》:
第一段:赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
逻辑顺序
第四段:号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主义精神。
文章总的结构是:分分分总
可见,总—分—总这的结构方式也可以使文章思路清晰。
我们用得最多的就是时间顺序,也就是事情发展的顺序。包含事件的起因、经过、结果,那么在布局谋篇上我们一般采用什么样的结构呢?
生:总分总。
板:2.结构方式
可以根据具体情况安排是总分,分总,还是总分总。
有时为了表达的需要,一起读者的兴趣,我们可以从记叙的方式着手,常用的是倒叙和插叙。
板:3. 记叙的方式
写作手法上呢?常用的有?
生:欲扬先抑,对比。
板:4.写作手法
在写作时,注意写作顺序,会使自己的文章有波澜,从而引发读者的阅读兴趣。所以,一篇好的文章,合理安排写作顺序是很关键的。究竟安排怎样的叙述顺序最合适,我们要依据中心来定。我们理清了行文思路,就可以列提纲了。
(三)列好提纲(板)
列提纲是在审题、立意、选材后,把作文条理化的一个手段。因为我们思维的条理性还不是很强,所以就很有必要在作文之前,把自己想写的事情列好提纲,这样就能做到胸有成竹,自然也就有条理,同时还可以清楚地知道怎么一步一步写下去了。我们看老舍先生所说的拟写提纲的好处(投影):
“有了提纲,心里就有了底,写起来就顺理成章了;先麻烦点,后来可省事。”
首先,我们来看列提纲的方法。
1.拟写提纲的方法:
①设计好整体结构。②安排好详写略写。③确定好写作顺序。④简要概括出每个层次的意思。
其次,我们看看提纲怎么写。
提纲包括三部分:题目,中心,结构安排。(审清题意,确定中心: 文章的题目可以分为许多种,有以人物为题的,有以时间为题的,有以地点为题的,还有以事件为题的,……遇到一个题目,我们首先找出限制词、中心词,考虑题目要求、限制的范围,即审清题意,然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来,就完成了列作文提纲的第一步。 2.围绕中心,选择材料: 选择材料时,要选择最能表现中心的材料,这样感染力才会强烈 3.突出中心,详略得当: 怎样标明文章的详略呢?凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料,就是重点材料,应当详写,就在材料后面标上“详写’。对表现文章中心起辅助作用的材料,应当略写,就在材料后面标上“略写”。)
四、赏范例
下面我们来欣赏一个范例。(投影)
题目:爸爸的二三事
中心思想:赞扬爸爸工作认真负责、乐于助人的精神品质。
结构安排:
开头:开篇点题,总写爸爸的精神品质。(略写)
1.爸爸难得在家休息,睡得正香。(略写)
2.看到熟睡中的爸爸,我陷入沉思(较详)
主体部分:爸爸是一个有责任心、工作认真,乐于助人的人。(详写)
1.爸爸的工作性质、工作态度(突出工作极认真)。(略写)
2.爸爸为了工作,连爷爷住院都没有时间陪床。。(详写)
3.爸爸大年夜主动替离家远的同事值班。(详写)
结尾:照应开头,收束全文。(略写)
五、试梳理
题目: 《老师的二三事》
中心思想:
结构安排:
开头:
主体部分:
结尾:
六、小试牛刀
1.导语:同学当中,总有那么几个个性十足的人物给你留下了深刻的印象,选取他的两三件事,写出他的个性吧。(投影)
假如写一篇题目为《 二三事》的作文,你会选择人物怎样的两三件事或者生活片段来写呢?如何安排这几件事的先后次序呢?请你根据自己的思考,列出结构提纲,并标注出详写的地方。
提示:
(1)选择典型素材来体现人物的典型性格。
(2)可以按照“总--分”或者“总--分--总”的结构布局谋篇。
(3)注意这两三件事要合理安排,主次分明,详略得当。
2.学生就选材、列提纲进行交流。
3.汇报展示。
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