这学期，我分管了小学部三到六年级的教学常规检查及小学学籍管理工作。身为学校中层，能够及时转变自己的角色定位，端正工作态度，充分发挥好中层的桥梁和纽带的作用，严于律己。按时上、下班，不迟到，不早退，做到一学期出全勤。对同事能以诚相待，对工作不敷衍，尽职尽责，一丝不苟，身体力行，说到做到，做好教师的表率。与同事积极配合，主动协助领导完成各项工作任务，努力做好本职工作。
二、认真落实教学常规管理，提高教学质量
教学常规管理本着从实际出发，严格按照学期初制定的各项要求对教师的备、讲、批、辅等环节进行量化。本学期共计全面检查4次。每次都能做到目标明确，重点突出。检查后能把结果和意见及时与教师进行反馈和沟通。对在检查过程中发现的好现象、好做法，工作做得扎实、认真的教师，在教师会上进行发扬，对在检查中发现的共性问题则作为下个月的重点突破项目去抓，对于一些在个别教师身上反映出来的问题会进行个别沟通，并做了具体指导。
备课上注重了实用。本学期在尝试使用电子版教案的同时，不忘重点抓实了二次备课和课后反思两个环节，以此弥补电子教案的不足。力求让教师结合本班学生实际，设计一些更有助于学生能力培养的教学活动。其中，赵婷、张鹤对二次备课做到了科学、具体，有策略性；刘颖的教学反思能结合自己的课堂教学实践写，观点明确，有一定的探究价值；后两个月吕爱春的二次备课和反思都要较之前有明显进步，体现出了一位老骨干教师的上进心和责任感。
讲课上主要注重了实效。本学期共计听课80余节，骨干教师引领课、青年教师汇报课，主题教研、优秀教师精品课、全体教师每人一节的展示课、推门课等多种形式，从不同侧面监督了教师课堂教学的实施，也进一步检验了教师备课工作是否落到了实处。每次听课我都能做到即听即评，指导意见当面讲清，不听糊涂课，不白听老师的课。其中刘颖老师在去长春听课学习回来后讲的一节《植树问题》，受到了所有听课教师的一致好评。科学的教学活动设计，有效的教学实施策略，让本来枯燥、难懂的知识学习起来轻松了。这节课带给我们教师的是一种全新的教学理念，也让老师们清楚地认识到：“让我学”和“我要学”两种课堂境界完全取决于教师课堂教学活动的设计。学生学习热情高，课堂教学效果自然好。这样的课堂深受学生欢迎。还有在11月份搞得全体教师每人一节的汇报课中赵婷老师讲的《为中华之崛起而读书》、张鹤讲的《麻雀》都向我们诠释着这样的教学理念，这应是我们今后努力的方向。
另外，批改上的检查做到了全面，详实。从整体上看，六年一班、四年二班、四年一班批改工作做得扎实、有效，真正让批改成为了弥补教师课堂教学不足和提高学生学习成绩的一条有效途径，而两个三年级在这方面还应该多下功夫。
三、学籍管理工作
1、在学籍管理上，学期初首先对0-14周岁适龄儿童作了重新的统计，纠正了原表中的错误和混乱，历时20余天，力求做到了数据准确，统计科学，并按照教育一科下发的学籍系列表样新表的要求逐一填写。及时做好了迎国检系列学籍、档案的补充工作。
2、及时完成了各项临时性的任务，及时做好了每月的学籍月报表工作。
3、对有学籍异动的学生及时督促完善转学手续，对于一些问题学籍的学生能 想方设法联系其监护人催促其尽快办理相关手续。
四、存在的问题
1、业务不精，工作能力不强，存有懒惰思想。虽然意识到更新知识的重要性，但往往不能坚持持续的学习，意志不够坚定，时有半途而废的现象，致使学习起来事倍功半，效果不佳。
2、对一些薄弱教师、班级跟踪指导坚持不够，很多时候会因为一些临时性任务而打乱原计划。
总之，工作中还有很多不足，力求在下学期的工作中扬长避短，不断提高。
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