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我身边的“白色污染”课题研究方案

2011.03.23

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我身边的“白色污染”课题研究方案

研究目的:

1)通过自行调查,参与实践,从中获得亲身参与、科学探究的体验。

2)引起我们对环境问题的关注,更重要的是引起我们对环境污染现状的关注,了解环保事业的意义,形成初步的环保意识,养成自觉的环保行为。

3)培养了观察能力、思维能力和社会活动能力,以及独立解决问题能力,增强实践能力。

研究内容:

1)什么是“白色污染”及其种类

2)“白色污染”的产生及污染现状

3)“白色污染”所造成的危害程度

4)为什么白色餐具屡禁不止

5)如何有效地控制“白色污染”

研究步骤:选定研究课题——分解子课题——拟订研究方案——开题论证——设计调查表——搜集资料、调查研究——分析资料——得出结论——展示研究成果

研究方法:调查法:对所在周边环境进行实地调查。

文献资料法:查阅相关书籍、报刊、杂志及环保网站。

访谈法:向有关专家咨询。

实验法:通过实验了解“白色污染”的危害程度

任务和分工:

1)什么是“白色污染”及其种类    查阅资料、收集垃圾、访问专家   

2)“白色污染”的产生及污染现状   实地考察、进行采访、问卷调查   

3)“白色污染”所造成的危害程度   实地考察、实验分析、查阅资料    

4)为什么白色餐具屡禁不止        网上查询、采访取证、讨论分析   

5)如何有效地控制“白色污染”    查阅资料、讨论研究、提出建议   

研究条件:

1)图书室、电脑室、实验室的开放。

2)家长及社会相关部门的支持。

(3)老师及专家的理论指导。

预期成果:建议书、“白色污染”情况调查表、调查小结、主题活动设计  绿色主题资源网站

表现形式:主题班会  环保小报   上街宣传

  第二阶段(实施阶段):主动参与,深入探究。

1.设计调查表

怎样设计调查表,成了摆在第二小组同学们面前的又一个大问题。同学们先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表,然后有向老师了解调查表的基本格式,最后经过不断讨论、修改,终于设计出了令大家满意的调查表。

附:“白色污染”情况调查表

白色垃圾的种类   发现地点   该种垃圾所占垃圾比例  该种垃圾所造成的危害程度

   2.分组调查   搜集信息

1)收集资料

大家首先针对自己小组的研究内容到图书室、少儿图书馆、上网……查找、收集相关资料。

第一小组的同学来到学校电脑室准备在网上收集有关“白色污染”的信息。技术课的老师,指导同学们如何在Google引擎中输入关键字搜索相关资料,很快同学们就在有关环保网站,查到了所需资料。有的同学感慨地说:“我可真不知道上网有这么大的作用。以前我只知道用电脑打打字、画点画。这次为了查资料我学会了上网,先后访问了“中国环境网”“保护母亲河”等环保网站,查阅了大量环保资料。我觉得网上信息真是太丰富了。现在我感觉自己又多了一个新本领!”

2)实地考察

第二小组的同学选取了校门口作为实地考察的重点。别看这条窄窄的小巷子,仅有门面卖早、中餐的就有几十家,还不包括零散的小摊小贩,要是遇到放学和上学时就更别提了,简直是人满为患。

当然,其他小组的同学们也并没有示弱,他们利用一切时间随时进行考察,上学路上、回家路上……特别是星期六、星期天休息的时候更是倾巢出动,或独自或结伴或在家长的陪伴下,到公园、街道、小巷、快餐点、早点铺去观察、了解。甚至有的学生在家长的陪同下到垃圾场、郊外去调查。

3)实验分析

第三小组的同学要研究的是“‘白色污染’所造成的危害程度”。他们也和其他组一样查阅资料、实地考察,并且他们在网上还看到了关于白色污染的小实验。于是他们决定亲手做一做这个实验,以便通过实验结果更深入地了解白色污染的危害,也锻炼以下自己的动手操作能力。说干就干,他们找来了塑料袋、快餐盒,请来科学课老师作指导。经过共同讨论,大家确定了实验的目的,既白色垃圾燃烧后的变化、白色垃圾掩埋后的状况、 白色垃圾倒入酸碱溶液、有机溶剂后的变化。大家在实验过程中仔细观察、及时作好实验笔记。通过这三个小实验同学们得出了初步的结论:白色垃圾热稳定性差,受热易分解且放出有污染的气体。白色垃圾的隔水性能极好,且极难被大自然降解。白色垃圾耐化学腐蚀,耐有机溶剂。

4)调查访问

调查访问也是必不可少的重要环节,各组不仅对自己熟悉的人进行了访问,还针对自己无法解决的问题和想深入了解的问题走访了有关专家。有的同学为了扩大调查面还采访了许多市民。

第四小组的同学就来到了一家餐馆,采访了店里的老板。当老板听说是关于泡漠餐盒时,他好像有满肚子苦水要一吐为快:小朋友,其实我也希望不用这“塑料”饭盒(发泡饭盒),谁不希望环境好?可就是纸制饭盒和可降解饭盒的成本太高。一次性发泡饭盒一个才9分钱,可纸制饭盒和可降解饭盒一个就要2毛多,小朋友你想啊,现在本来经济状况就不好,一盒饭一盒菜才卖两、三元钱,两个盒就要5角钱。

老板还说:“在1995年中国与联合国签了(实为1993年《蒙特利尔公约》规定从1996年起禁止使用白色泡沫塑料餐具)的时候,他的一个朋友就投资可降解饭盒,结果到现在也没人用,一直赔钱,有啥办法?”听到这里同学们也陷入了深深的思考,是呀一次性发泡饭盒比纸制饭盒和可降解饭盒便宜得多,商家自然愿意选择价低的,这样一来,批发商只进销路好的,生产者只生产好卖的,如此循环,自然就形成了现在这样的局面。看来解决“白色污染”的问题是任重而道远哪!

  (5)分析信息

调查结束后,各组将调查结果进行认真统计,计算出各种数据,填写调查表,由组长进行汇报。接着,教师让每组学生介绍自己在调查中的经历、体会。遇到哪些特殊情况,是如何处理的……

第三阶段(总结阶段):交流信息,展示成果。

调查的过程是艰辛的,分享收获的果实是令人高兴的。在班会上同学们畅谈了自己的体会,发表了自己的建议。

“我深深地感觉到我们身上的责任:环保行动中有这样一句话:“不要失去了才懂得珍惜。”那么,我们引用到这一件事上来,就是:“不要污染了才知道后悔!”

“现在,我们城市中随处可见白色垃圾。白色垃圾的不断增加使城市受到了很大的危害,使原本美丽的城市不再美丽。环境是我们大家的,需要我们大家一起来努力。如果,全中国13亿人每人扔一个白色垃圾,想象一下,那将是一个怎样的世界!”

“在这我只想疾呼:“朋友们,让我们携起手来共同努力,让天更蓝、水更清、草更绿吧!”

大家决定向学校大队部提出倡议,用自己的亲身体验在全校广泛宣传“白色污染”的危害、现状,并发动全校同学围绕这一主题每人办一期环保小报,让更多的同学来关注“白色污染”、关注环境问题。

同时同学们又把自己收集的信息进行了整理办了一期“我身边的‘白色污染’班刊”。每个小组结合自己的情况分别办了一张有关小报。


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