研究目的：
（1）通过自行调查，参与实践，从中获得亲身参与、科学探究的体验。
（2）引起我们对环境问题的关注，更重要的是引起我们对环境污染现状的关注，了解环保事业的意义，形成初步的环保意识，养成自觉的环保行为。
（3）培养了观察能力、思维能力和社会活动能力，以及独立解决问题能力，增强实践能力。
研究内容：
（1）什么是“白色污染”及其种类
（2）“白色污染”的产生及污染现状
（3）“白色污染”所造成的危害程度
（4）为什么白色餐具屡禁不止
（5）如何有效地控制“白色污染”
研究步骤：选定研究课题——分解子课题——拟订研究方案——开题论证——设计调查表——搜集资料、调查研究——分析资料——得出结论——展示研究成果
研究方法：调查法：对所在周边环境进行实地调查。
文献资料法：查阅相关书籍、报刊、杂志及环保网站。
访谈法：向有关专家咨询。
实验法：通过实验了解“白色污染”的危害程度
任务和分工：
（1）什么是“白色污染”及其种类 查阅资料、收集垃圾、访问专家
（2）“白色污染”的产生及污染现状 实地考察、进行采访、问卷调查
（3）“白色污染”所造成的危害程度 实地考察、实验分析、查阅资料
（4）为什么白色餐具屡禁不止 网上查询、采访取证、讨论分析
（5）如何有效地控制“白色污染” 查阅资料、讨论研究、提出建议
研究条件：
（1）图书室、电脑室、实验室的开放。
（2）家长及社会相关部门的支持。
(3）老师及专家的理论指导。
预期成果：建议书、“白色污染”情况调查表、调查小结、主题活动设计 绿色主题资源网站
表现形式：主题班会 环保小报 上街宣传
第二阶段（实施阶段）：主动参与，深入探究。
1．设计调查表
怎样设计调查表，成了摆在第二小组同学们面前的又一个大问题。同学们先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表，然后有向老师了解调查表的基本格式，最后经过不断讨论、修改，终于设计出了令大家满意的调查表。
附：“白色污染”情况调查表
白色垃圾的种类 发现地点 该种垃圾所占垃圾比例 该种垃圾所造成的危害程度
2．分组调查 搜集信息
（1）收集资料
大家首先针对自己小组的研究内容到图书室、少儿图书馆、上网……查找、收集相关资料。
第一小组的同学来到学校电脑室准备在网上收集有关“白色污染”的信息。技术课的老师，指导同学们如何在Google引擎中输入关键字搜索相关资料，很快同学们就在有关环保网站，查到了所需资料。有的同学感慨地说：“我可真不知道上网有这么大的作用。以前我只知道用电脑打打字、画点画。这次为了查资料我学会了上网，先后访问了“中国环境网”“保护母亲河”等环保网站，查阅了大量环保资料。我觉得网上信息真是太丰富了。现在我感觉自己又多了一个新本领！”
（2）实地考察
第二小组的同学选取了校门口作为实地考察的重点。别看这条窄窄的小巷子，仅有门面卖早、中餐的就有几十家，还不包括零散的小摊小贩，要是遇到放学和上学时就更别提了，简直是人满为患。
当然，其他小组的同学们也并没有示弱，他们利用一切时间随时进行考察，上学路上、回家路上……特别是星期六、星期天休息的时候更是倾巢出动，或独自或结伴或在家长的陪伴下，到公园、街道、小巷、快餐点、早点铺去观察、了解。甚至有的学生在家长的陪同下到垃圾场、郊外去调查。
（3）实验分析
第三小组的同学要研究的是“‘白色污染’所造成的危害程度”。他们也和其他组一样查阅资料、实地考察，并且他们在网上还看到了关于白色污染的小实验。于是他们决定亲手做一做这个实验，以便通过实验结果更深入地了解白色污染的危害，也锻炼以下自己的动手操作能力。说干就干，他们找来了塑料袋、快餐盒，请来科学课老师作指导。经过共同讨论，大家确定了实验的目的，既白色垃圾燃烧后的变化、白色垃圾掩埋后的状况、 白色垃圾倒入酸碱溶液、有机溶剂后的变化。大家在实验过程中仔细观察、及时作好实验笔记。通过这三个小实验同学们得出了初步的结论：白色垃圾热稳定性差，受热易分解且放出有污染的气体。白色垃圾的隔水性能极好，且极难被大自然降解。白色垃圾耐化学腐蚀，耐有机溶剂。
（4）调查访问
调查访问也是必不可少的重要环节，各组不仅对自己熟悉的人进行了访问，还针对自己无法解决的问题和想深入了解的问题走访了有关专家。有的同学为了扩大调查面还采访了许多市民。
第四小组的同学就来到了一家餐馆，采访了店里的老板。当老板听说是关于泡漠餐盒时，他好像有满肚子苦水要一吐为快：小朋友，其实我也希望不用这“塑料”饭盒（发泡饭盒），谁不希望环境好？可就是纸制饭盒和可降解饭盒的成本太高。一次性发泡饭盒一个才9分钱，可纸制饭盒和可降解饭盒一个就要2毛多，小朋友你想啊，现在本来经济状况就不好，一盒饭一盒菜才卖两、三元钱，两个盒就要5角钱。
老板还说：“在1995年中国与联合国签了（实为1993年《蒙特利尔公约》规定从1996年起禁止使用白色泡沫塑料餐具）的时候，他的一个朋友就投资可降解饭盒，结果到现在也没人用，一直赔钱，有啥办法？”听到这里同学们也陷入了深深的思考，是呀一次性发泡饭盒比纸制饭盒和可降解饭盒便宜得多，商家自然愿意选择价低的，这样一来，批发商只进销路好的，生产者只生产好卖的，如此循环，自然就形成了现在这样的局面。看来解决“白色污染”的问题是任重而道远哪！
（5）分析信息
调查结束后，各组将调查结果进行认真统计，计算出各种数据，填写调查表，由组长进行汇报。接着，教师让每组学生介绍自己在调查中的经历、体会。遇到哪些特殊情况，是如何处理的……
第三阶段（总结阶段）：交流信息，展示成果。
调查的过程是艰辛的，分享收获的果实是令人高兴的。在班会上同学们畅谈了自己的体会，发表了自己的建议。
“我深深地感觉到我们身上的责任：环保行动中有这样一句话：“不要失去了才懂得珍惜。”那么，我们引用到这一件事上来，就是：“不要污染了才知道后悔！”
“现在，我们城市中随处可见白色垃圾。白色垃圾的不断增加使城市受到了很大的危害，使原本美丽的城市不再美丽。环境是我们大家的，需要我们大家一起来努力。如果，全中国13亿人每人扔一个白色垃圾，想象一下，那将是一个怎样的世界！”
“在这我只想疾呼：“朋友们，让我们携起手来共同努力，让天更蓝、水更清、草更绿吧！”
大家决定向学校大队部提出倡议，用自己的亲身体验在全校广泛宣传“白色污染”的危害、现状，并发动全校同学围绕这一主题每人办一期环保小报，让更多的同学来关注“白色污染”、关注环境问题。
同时同学们又把自己收集的信息进行了整理办了一期“我身边的‘白色污染’班刊”。每个小组结合自己的情况分别办了一张有关小报。
