｜教育学｜《教育学原理》（9）我国学制的演变

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我国学制的演变

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一、我国的现行学制概述

      在我国《教育法》第二章中对学校教育制度做出了明确规定：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。”

对其他的教育基本制度如：义务教育制度、国家教育考试制度、职业教育制度、成人教育制度、学业证书制度、学位制度、教育督导制度、教育评估制度做出了规定。

学校教育制度是“一国教育的主体”在教育制度体系中具有重要的地位与作用。学制类型是由学制的结构决定的，由于划分的标准与方向的不同而表现出来不同的形式。这里的划分的标准指的是纵向的划分的标准或横向的划分的标准。划分的方向指的是自上而下的划分，还是自下而上的划分。

现代的学制由两种结构构成：一是纵向划分的学校系统，一是横向划分的学校阶段。不同的学制只不过是这个系统性与阶段性的不同的组合。由纵向学校系统占绝对优势的学制结构就是双轨制。

1、我国现代学制的演变

       我国建立现代学校教育制度是从清末开始的。

       我国近代第一个学制是1903年的癸卯学制。

       1912年南京临时政府颁布壬子癸丑学制。

       1922年北洋政府颁布壬戌学制（六三三学制）。

       1949年新中国成立后，中央人民政府政务院于1951年10月1 日颁布了《关于改革学制的规定》，这个新学制的系统包括：幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育。1958年9月19日中共中央、国务院颁布《关于教育工作的指示》，指出现行的学制是需要积极地妥当地加以改革——应当规定全国通行的新学制。由于后来的政治运动，我国基本上仍是沿用1951年政务院颁布的学制。

2、我国当代学制的改革

     

       1）我国学制改革的原则

    ①改革教育结构、适应社会主义建设的需要；②统一性与灵活性相结合；③普及与提高相结合。

       2）我国学制改革的趋势

    ①大力加强基础教育；②积极发展职业技术教育；③大力发展高等教育；④积极发展终身教育；⑤重视和支持残疾人教育事业。

二、常见考题

①选择题：癸丑学制、壬戌学制。

②简答题：简述我国现代学制结构。

③论述题：论述我国当代学制的改革

三、答题关键点

      这部分内容比较简单。一般以考选择题、简答题的形式进行考察。

复习方式：阅读考纲+理解记忆+参考其他资料深入了解。

素材来源 |闫相国申硕团队