艾里克森的心理发展理论
艾里克森,美国心理学家、精神分析学家，提出 人格的社会心理发展理论。他提出的“发展危机”是指在个体与环境的相互作用中，一方面个体从环境中获得满足，另一方面，有不得不接受环境的要求和限制，于是个体在社会适应上出现一种困难，这种心理困难就是”发展危机“。
按照个体在不同的年龄阶段所面临的不同发展危机，艾里克森把心理的发展划分为八个阶段，每一阶段的特殊社会心理任务，每一阶段都有一个特殊矛盾，矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。
| 阶段 | 年龄 | 发展危机 | 成功者的个性 | 失败者的个性 |
| 1 | 0-1 | 信任--不信任 | 希望 | 恐惧 |
| 2 | 1-3 | 自主--羞怯 | 自我控制、意志 | 自我疑虑 |
| 3 | 3-6 | 进取--内疚 | 方向、目的 | 无价值感 |
| 4 | 6-12 | 勤奋--自卑 | 有能力 | 无能 |
| 5 | 12-18 | 角色同一--角色混乱 | 忠诚 | 不确定感 |
| 6 | 18-30 | 亲密感--孤独感 | 爱 | 疏离 |
| 7 | 30-60 | 繁衍感--停滞感 | 关心 | 自私 |
| 8 | 60以后 | 完善感--失望感 | 明智 | 失望无意义感 |
艾里克森的理论揭示了个体的发展是一个充满危机的过程，个体的自我需求与社会规范之间往往存在冲突，因此，教育应该培养个体应对危机且提升自我发展的能力。同时，他还提示，教师是发展的助力，也可能成为发展的阻力，因此，教育和父母应该考虑每个儿童的生活经验及心理需求的不同，施以适宜的教育。
【题例1】埃里克森的人格发展理论认为，儿童的人格发展经历了八个阶段，每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机，其中12到18岁的危机与冲突是( )。
A、勤奋感对自卑感
B、自我同一性对角色混乱
C、自主感对羞耻感
D、主动感对内疚感
【答案解析】本题正确答案：B。解析：艾里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其中前五个阶段属于成长和接受教育的时期。角色同一对角色混乱(12～18岁)处于第五个阶段，这个阶段个体开始体会到自我概念问题的困扰，也即开始考虑“我是谁”这一问题，体验着角色统一与角色混乱的冲突。这里的角色同一性是有关自我形象的一种组织，他包括有关自我的能力、信念、性格等一贯经验和概念。如果个体在这个时期把这些方面很好的整合起来，他所想的和所做的与他的角色概念相符合，个体便获得了较好的角色同一性。这一阶段体验着忠诚的实现。
A选项，勤奋感对自卑感(6、7～12岁)儿童的成功经验增强了儿童的胜任感，其中的困难和挫折则导致了自卑感。这些成功的体验有助于儿童在以后的社会生活中建立勤奋的特质，表现为乐于工作和较好的适应性。成年人对于儿童在各种活动中表现出来的勤奋给予鼓励是必要的。这一阶段体验着能力的实现。
C选项，自主对羞怯与怀疑(18个月到3岁)儿童开始表现出自我控制的需要与倾向，渴望自主并试图自己做一些事情。这时，父母要允许儿童自由地探索，给予适当的关怀和保护。如果父母对儿童一味的严厉要求和限制，会使得儿童对自己的能力产生怀疑。这一阶段体验着意志的实现。
D选项，主动感对内疚感(3～6、7岁)本阶段的危机在于儿童即要保持对活动的热情，又要控制那些会造成危害或可能被禁止的活动。成年人应该是监督而不是干涉儿童的主动性和创造性的活动。过多的干涉可能会造成儿童缺乏尝试和主动性的性格。这一阶段体验着目的的实现。
【难度系数】★★
【知识点】本题源自《教育心理学》-学生心理；《发展心理学》-埃里克森的社会化发展理论
素材来源 |闫相国申硕团队
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