逢
做时间的主人，越早开始，越从容！
考
做好规划，把时间掌握在自己手中！
必快
选择正确的方向，坚持每天的执行！
过
“荷花定律”，越到最后越关键，坚持到临界点的突破！
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核心知识点重点解析
【本部分内容在学习中，重点以选择题的方式去准备应对考试，同时注意名词解释的考核，复习中最好的办法就是用表格将相关内容列表进行对照，然后通过讲述法来加深记忆和理解。对于个别带★的主要思想需要注意论述题或简述题。】
| 姓名 | 主要成就 | 主要思想（观点） |
布鲁纳 | 认知结构 理论 | 美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物。主要著作有:《教育过程》、《论认知》、《教学论探讨》、《教育的适合性》等。他认为，★★★学习的过程就是一个探索知识的过程。他强调说:"人类学习中似乎有个必不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情景的机会。"因此，应该把发现学习作为儿童教学的主要方法，以鼓励儿童去发现知识的奥秘，去掌握学科的结构。【注意选择题、论述 】 |
布鲁姆 | 教育目标分类法 | 是美国著名的教育家、心理学家。★★★将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域，共同构成教育目标体系。教育目标分类法是一种教育的分类方法，根据教育目标可以分为：知道、领会、应用、分析、综合、评价。该教育方法指出，问题有简单和复杂，按照学习目标进行提问。【注意论述、简述、选择题 】 |
加涅 | 信息加工理论 | ★★信息加工学的代表人物，经过严格的行为主义心理学训练的美国教育心理学家。他吸收入了信息加工心理学的思想和建构主义认知学习心理学的思想，形成了有理论支持也有技术操作支持的学习理论。★这一理论解释了大部分课堂学习，并提出了切实可行的教学操作步骤。对学习过程、学习水平、学习结果进行了分类。【注意选择题 、名词】 |
柯尔伯格 | 道德认知发展理论 |
素材来源 |相国申硕团队
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