一、指导思想
以素质教育和新课程改革理念为指导，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。强化教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，切实提高教学质量。现结合我校实际，特制定本计划。
二、工作目标
(一)强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。
（二）全面实施素质教育，深化课程改革。
（三）深化校本研修，营造书香校园。
（四）校本教研高标准、严要求。
（五）开展课题研究，建立以校为本的教学研究制度。
三、具体措施及办法
（一）强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。
1.认真学习钻研《新课程标准》，组织教师学习《柳河县义务教育教学研究制度》、《柳河县义务教育教学管理常规》、《柳河县义务教育教学常规》、《柳河县义务教育学生学习常规》，坚持理论联系实际的原则，从理论的高度分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用；尤其使青年教师尽早进入课改的新角色，增强课改意识，树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进行新课程改革的实践与研究，不断推进课程改革。
2.依靠班主任教研组和科任教研组开展集体备课，加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施最大效能教学；同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。
3.继续实行备课改革，倡导电子备课，让广大教师能够有更多的时间用来钻研教材和辅导学生。坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好教研组主备——教务处审核——个人二次备课的“三级备课制”。备课时要贯彻一种教学理念——“减负增效”，真正为课堂教学所服务。
4.进一步规范常态课堂的管理工作
（1）每月组织全体教师听评课（上课教师完成优秀教学设计，由全体教师共同评课，指出优缺点，完成比较全面的发言，评课后教学设计、点评稿交由学校存档）
（2）定期不定期进行教案检查，学校每月检查一次，将情况记录在教案本上；教导处随时抽查教师的教案；
（3）学生作业检查，学校每月检查一次，并有相关记录；
（4）学期末对教师教案、教学情况、学生作业批改、非考科目教学进行量比评分；每位教师每学期上一节研讨课。
（二）全面实施素质教育，深化课程改革。
把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。
1.严格按照《新课程标准》要求安排课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍然坚持以中华经典诵读为校本课程。
2.发挥素质教育作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、书法展览等活动，给学生锻炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素质。
（三）深化校本研修，营造书香校园。
1.完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。
2.抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。本学期计划每月进行一次教师集体学习，其它不定期学习;要求每位教师本学期至少读一本教育专著，在书中圈一圈、画一画，写读书体会。
3.增强教师网络研修意识，走进教师研修网和360个人图书馆等学习网络，学习有关教学的方方面面，点点滴滴，提高自身素质。
（四）校本教研高标准、严要求
学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。
1.本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。
2.教研活动的形式要多样化，有示范、汇报、研讨等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。
3.教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。
4.经常组织公开课、观摩课活动，做到课前有准备，课后有反思、有分析。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。
（五）开展课题研究，建立以校为本的教学研究制度
1.课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。
2.课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教导处要加强对各课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。课题组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。
3.扎实开展我校现有课题——县级课题：语文组（组长：程会淋）:《培养农村小学生读书习惯的策略研究》；英语组（组长：侯月佳）：《利用课本剧提高农村小学生英语口语交际能力的培养的研究》。省级课题：《家校协作，共同提高学生的自我教育与自我管理能力的研究》。
4.加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际情况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位教师都有向兄弟学校学习的机会，本学期继续争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去锻炼。
四、教研工作计划安排
二月三月
1.制订教研工作计划
2.召开教师会议，了解本年度计划内容。
3.学习《课程标准》、三个常规和一个制度等理论知识。
4.骨干教师(学科带头人)示范课
5.各课题组制订本学期课题研究工作计划
四月、五月
1.青年教师汇报课
2.教师全员教学研讨课
3.
六月
1.组织教师对课题情况初步检测
2.总结本学期教研工作，安排下学期教研工作
九月、十月
1.继续对教师进行有关理论知识、方法的培训
2.开展基地校活动
十一月、 十二月
1.深入课堂，继续开展课题研究，实施两阶段两反思。
2.教研工作进行全面总结。
柳南乡中心小学
二〇一八年三月
联系客服
