g k h教学设计

第一课时

1．复习学过的10 个声母，教师出示字母卡片，学生开火车读。

2． 抽几个声母，学生读它的四个声调。

1.学习声母 ɡ   ①看图，鸽子叼着的橄榄枝像  ɡ 形。你会读这个音吗？学生试读。教学发音：教师读“鸽子”的“鸽”字和字母“ ɡ  ”，学生体会有什么不同。学生练习发音。

2.学习 k .h

   ①学生自学字母 k .h  (按学 ɡ  的方法)先看图。

   ②练习发音。

   ③教师指导。

   ④字母儿歌：9字加弯  ɡ  ɡ ɡ ;

               蝌蚪戏草 k  k  k；

               一把椅子 h  h  h.

教师指导书写：

   ①分析字型   ɡ --------

   ②占几格几线 k ------

③
 学生练习   h ------

1.照样子，写一写，读一读

2.比一比，写一写

3.试拼下列音节：

   ɡu    ku     hu   

教师总结本节课内容。

g k   h

第二课时

1．复习上节课留下的拼音，齐拼“ɡu    ku     hu”   

2．自由拼读 ：ɡ-ɑ-----ɡɑ   k--ɑ----kɑ  h--ɑ----hɑ

1.投影出示：一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火等图片。请同学们认一认，说一说他们的名称。

2.ɡuā  ɡuō  huā  huǒ

    两个韵母，在学生讨论的基础上，教师以 ɡuā 为例，告诉学生：ɡ  是声母，把第一个韵母“ u”叫介母，出示小女孩猛推 ɡ 、u 、ā 三个卡片的课件，学习三拼法。

3． 教师范读拼读。

4． 教儿歌：  声轻介快韵母响，三拼相连要迅速。

5． 还可以怎样拼出  ɡuā 的音， ɡu-ā---ɡuā   

6．练习拼读三拼音节

    ①（自己练读，同学互读 ，汇报）ɡ-u-o=ɡuo

    ②互帮互助，自我体会:kuɑ   huɑ   kuo   huo

1． 读儿歌中的红色音节，看谁拼得快。

1.老师领读，你说儿歌中说了什么？

2.看图，说说图中有什么？

3.认读词语的音节，读词读字。

4.抽读字卡，比一比谁快。

5.游戏：巩固识字

一个同学拿字 ，另一个同学配音节。

教师总结本节课教学内容

dì  ɡē   huà  dà   mǎ  

弟、哥、大、马、地、画

三拼连读法

g-u-a

k-u-a

h-u-a