第一课时
教师出示电脑课件“雪地背景图”加上生动的语言进行描述,教师板书课题。齐读课题:
围绕着课题,你们想知道什么?
1.学生自己学习生字的字形,通过组词和生活实际理解字义。
2.四个人为一组,比比谁记忆字形的方法最好!
3.小组汇报学习过程
1.先让学生仔细地观察生字的每笔在田格中的位置。
2.学生在书中田格内描红。
3.在学生描字的基础上说说重点笔画的位置。
4.在学生说位置的基础上,在书上把8个字试着写一遍。教师巡视辅导。
5.学生提出难写的“竹”、“笔”两个字教师范写。
6.学生独立写。
7.进行评改。展示优秀作业和进步作业,激发学生写字兴趣。
第二课时
1.出示生字、词指名读一读。
2.课文主要写了什么内容?
1.学生自由读课文。
2.在学生读课文后,提问:你们读懂了什么?
3.出示电脑课件:
(1)出示:四种小动物和一些小动物们的脚印
(2)请同学操作电脑鼠标,把小动物的脚印用鼠标拖动到小动物下。如果摆得不对,脚印还回到原位。
6.学生看大屏幕说说它们会画什么?
1.尝试性朗读。
2.老师用问题提示引读。
(1)下雪啦,下雪啦!雪地里来了谁?学生读:“雪地里来了一群小画家”。它们是谁;怎么画画?学生读:“小鸡画竹叶,……几步就成一幅画”。谁没有参加?他在洞里睡觉啦!
(2)提问:青蛙为什么大白天在家里睡觉呢?这个问题学生可以通过联系已有知识,动脑筋思考后得知青蛙一到冬天,不吃不喝地睡在洞里叫冬眠。
3.分角色朗读。
女同学读一二五六句,男同学读第三、四句。
4.全班练习有感情地朗读。
1.让学生根据课文内容画下“小画家”的作品。
小鸡会画(竹叶),小鸭会画(枫叶 ),小狗会画(梅花)小马会画(月牙)
2.不会画的学生可以完成课后练习
3连一连,读一读。
指导背诵.
朗读课文
12雪地里的小画家
小鸡 竹叶
小马 月牙
小鸭 枫叶
小狗 梅花
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