——读《初中生成长快车道》心得体会
寒假开始了，真的很放松。可以看书，可以写字，可以探亲，可以逛街……当然，也可以什么都不做，满心都是自由幸福的事。而我，最大的收获，是看了于海生老师写的《初中生成长快车道》。这对于已经踏入教育事业十几年的我，对于跌跌撞撞一路走来的我，无疑产生了醍醐灌顶的作用，觉得似乎在茫茫旅途中看到了指明灯，灯塔就在前方，我要做的，便是按照指明灯给出的方向，找到最适合自己的道路，前进。
这本书既是一本台历，也是一本监控手册，更是一本人生成长指南。书中的每一篇都是一页台历，清楚地标注着日期、新课、学科、内容、页码、复习内容、今日读书的页数，或是名言警句，亦或是小故事、自我教育的文章，最后还有今日盘点。内容涵盖学习方法、情绪管理、成功励志等。作为班主任的我，无论是在学生自我成长，还是在管理班级等方面都受益颇丰。现在，就从个人和班级两方面谈谈我自己的感想。
一、个人。
1、 做学习型的教师。中国有句古话叫“教学相长”，作为一个学习型教师，首先要切切实实地为学生着想，从学生的角度理解问题，寻找最适合的授课方法。比如这学期我教五年级，那备课的时候不仅要把本册的教材吃透弄懂，还要向前看，看三、四年级的教材，了解学生已有的知识储备，再向后看，看六年级的教材，这样才能让学生从中真正受益，形成一个知识框架，在授课的同时，启发学生思考。还要将理论与实践相结合起来，把学到的教育理念运用于教学实践中去，每一堂课都要结合学生实际，上得有效果，有新意。从语言到教学设计到板书，都要经过精心的设计，这样有精心预设，课堂上的生成才会愈发精彩，激动人心，有良好的教育效果。
2、培养自觉的习惯。叶圣陶先生曾用“教育就是培养习惯”简洁明了地诠释了教育的本质。是的，良好的行为习惯会让学生终生受益。教育当然看重成绩，可是一个合格的老师，绝不能把成绩作为衡量学生优秀与否的唯一标准。现在的孩子，在他们的眼里，没有坚韧不拔的意志和艰苦卓绝的努力,他们害怕吃苦，害怕受挫，不能持之以恒地坚持下去，因而没有养成良好的行为习惯。其实只要有意识地锻炼，一切自然会形成。就比如读《初中生成长快车道》，我们为学生创造一个良好的环境熏陶，老师带领学生读，起到榜样的示范作用，以活动激发情感，给予一定的表彰激励，充分挖掘学生的潜能，一定能释放出学生的自我教育习惯。
3、 对后进生要转化，随时发现随时表扬。有时候我看学生，难免会戴上有色眼镜，总觉得有的孩子什么都好，有的孩子怎么看怎么不顺眼，这是极其错误的态度和做法!我应当抓住每一个时机教育和影响孩子，而不是如何的去批评他，打击他，一句好话会鼓励孩子前行，但一句伤人的话却会毁了孩子的终身，我要提醒自己时时刻刻注意，肯定每一个孩子的优点，放大他的长处，这样才能让所有的孩子沐浴在爱的阳光里。
二、班级。
因为本学期我继续担任五年级班主任，所以开学伊始，针对我的学生有以下初步的设想：
1、引导学生自己认识自己，自己教育自己。根据《小学生日常行为规范》的要求，帮助学生确定小目标。如课堂常规小目标、学习习惯小目标、卫生习惯小目标等。小目标学生容易达到，因此学生很快能体验到进步的快乐，使每个学生都能认识到，要被别人表扬，首先必须自己做好。培养学生自我观察、自我监督、自我教育，促进学生养成良好文明行为习惯。
2、改变学生的阅读现状。在平时有意识地鼓励学生到阅览室借阅课外书，让他们感受课外书的吸引力，感受浓浓的读书氛围，从而激发他们读书的欲望。每天拿出半小时的时间阅读，每周一节图书分享课，可以采用故事会、朗诵比赛、演讲比赛、知识竞赛等活动，在活动中，使学生的阅读兴趣不断得到巩固，阅读量大大增大，学生书读得越多，就越会读书，越喜欢读书，形成一种良性循环，最终养成良好的课外阅读习惯。
最后，我希望无论是我，还是学生，都会在于海生老师的《初中生成长快车道》这本书的陪伴下，学，然后知不足，成就最好的自己！
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