《我要做好孩子》阅读推荐课
教学目标:
1、通过读物推荐,让学生掌握读物推荐的基本方法,培养课外阅读的习惯。
2、在活动过程中,潜移默化地进行读书方法的指导,培养学生的语言表达能力。
3、在阅读的过程中,让学生体会到读书的快乐,阅读的乐趣。
4、引导学生喜爱阅读课外书籍,对优秀读物产生兴趣,营造良好的阅读氛围。
教学重点:知道如何阅读一本书。
教学难点:指导学生掌握课外阅读的方法,精读一个故事。
教学过程:
一、谈话导入
1、出示读书的名人名言,指生领读,齐读。
2、同学们,喜欢读书吗?谁能告诉我你最近正在读什么书,或者以前读过了什么书呢?
3、学生交流,以“我读了----”句式开头,提示学生说完整的话。
导入:你们看的书真多。高尔基说过:书是人类进步的阶梯,多读书可以增长我们的知识。读书会让我们变得更美丽,更聪明。
二、推荐《我要做好孩子》
1、听了同学们的介绍,老师发现你们都是爱读书的孩子,今天我们就来读一本黄蓓佳阿姨的书——《我要做好孩子》。(课件出示书名)
2、走近黄蓓佳。(学生简单介绍黄蓓佳)
三、引出作品
1、我们拿到一本好书,你会怎么读?(读封面、封底、目录)
我们拿到一本书,先读读封面,看看封底,浏览目录和主要内容介绍,你会有意外的发现。
2、在这本书的封底上有这样一段话。
出示:这里写的是我女儿的生活、我们家庭的生活、女儿在学校的生活。太熟悉的内容,简直不需要编排,不要想象,只需要在书桌前坐下来,无数生动的场景就争先恐后要涌出笔端,有一种欲罢不能的酣畅。不是我自己在奔,是我的文字、我的人物、我的故事在引领我疾走。
3、你知道了什么?
过渡:黄蓓佳阿姨拥有一个幸福的家,有一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学,听到了许多校园趣事,也听到了很多孩子成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时,她用文字塑造了另一个有血有肉的女儿。(出示图片)你看!她来了,她的名字叫——金铃。
四、走近主人公的身边。
1、看看图,听听名字,你觉得这是个怎样的孩子?
(1)出示:金铃,女,刚过11周岁生日,在本市新华街小学读六年级。身高1.55米,体重50公斤,标准的重量级选手。因为胖,脸、鼻子、嘴巴都是圆嘟嘟的,一看就叫人喜欢,一喜欢就忍不住要在她脸上揪一把。金铃从小长到大,脸蛋上被人揪过上千回,用她的话说,都快被揪出老茧来了。
她的长相有什么特点?(长得胖、讨人喜欢)
(2)金铃就是这样一个胖乎乎的孩子,由于超胖,在幼儿园的时候发生了一次有趣的事。
有一次,幼儿园举行运动会,邀请全体家长前来观看。其中的一个项目是"钻地道"比赛,孩子们要从一排连接起来的木圈中钻过去,比谁又快又不碰倒木圈。别的孩子一个个轻捷灵巧,钻出"地道"时简直就像鱼儿游出涵洞,真是毫不费劲。金铃就惨了,手脚并用地在木圈中忙乎,脸涨得通红,鼻子里呼哧呼哧喘气,到最后身子还是卡在木圈里,赵卉紫过去连拖带拽才把她拔了出来。
(3)转眼间,金铃上六年级了,在她的小学生活中发生了很多好玩、激动、开心、难过的事。有一天,金铃的妈妈把家里的报刊杂志统统翻出来,寻找刊登在上面的各种减肥药品广告。"国氏"、"轻身宝"、"比索"、"大印象"、"使你美"、"苗条霜"......五花八门,应有尽有。
你们猜猜,是谁要减肥呢?他为什么要减肥?
(4)金铃虽然很胖,但是我想肯定还没有到需要吃减肥药的程度吧!到底是什么事,让金铃的妈妈如此心急火燎地帮金铃减肥呢?这答案呀就在书中。(扬扬手中的书。)
(5)有一天,金铃搀着一个名叫幸幸的女孩上楼了。她敲开家里的房门时,妈妈一声轻叫,眼睛瞪成了铜铃。你知道为什么吗?今天金铃为什么要带小女孩回家呢?
(6)上了六年级的金铃,心中有个大大的愿望,你能
猜到吗?(指指书名)
你心中好孩子的标准是什么?
2、金铃到底能不能算是一个好孩子呢?令金铃头疼的数学成绩有没有得到提高呢?她最后能考进理想的学校吗?
呵呵,我不告诉你,答案在哪里?(扬扬手中的书)
3、有一个孩子在读完这本书之后,惊叹到:“金铃跟我真像啊!黄蓓佳阿姨怎么知道我的事情的呢?”在这本书中也许就有你身上发生过的事情,你想在书中找找自己吗?
五、介绍版本
现在很多书,会有不同的版本,除了封面设计会不同,和一些小的修订之外,主要内容并没有变化。比如老师今天推荐的这本书,就先后有过好几个版本。(展示)你可以根据自己的喜好,进行选择。
六、其他书籍
今天老师介绍的这本书就是黄蓓佳“倾情系列”小说中的一本。其他还有……(出示图片)。黄蓓佳阿姨用心用情在写着这一本本鲜活的小说,你们不仅在书中认识这么多可爱的朋友,也随着书中的文字走进了作者的心中。
七、总结激趣
听了老师今天的介绍,想了解金铃,看看这本书,想看看黄蓓佳倾情系列小说的同学举手。看到这么多小手高高举起,老师真的很高兴。希望下课后赶紧一读为快。并做做记号,等读完后我们再一起交流。
板书设计:
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《我要做好孩子》----黄蓓佳
金铃
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