让优秀传统文化浸润孩子的心灵

柳河县驼腰岭镇学校   赵俊

“随风潜入夜，润物细无声。”我想这应该是我们每一个教育者进行德育的最佳手段。中华优秀传统文化教育是社会主义核心价值观的重要载体，也对学生的成长具有固本培元的重要作用。我们学校德育教育的主题就是是“读圣贤之书，成厚德之人”，让经典去浸润每一个孩子的心灵，孩子们得到的不仅是一种品德，更是一种素养，这才是传统文化教育真正的内涵所在。

我们中华民族是一个有着悠久历史的民族。中华民族在漫长的发展历程中创造了辉煌的文化，积淀了博大深厚的思想。身为中华民族的一员，我深深地感到骄傲与自豪。作为一名语文教师的我深切地热爱着祖国的传统文化。中国的传统文化博大精深，包罗万象。她植根于中华民族，生长于中华大地，当然也是最适合中华民族的。当今社会是一个信息时代，我们每一天都在享受着信息时代给我们提供的便利。同时，我们也在纷繁复杂的种种信息冲击之下有些无所适从。我们的文化也同样经受着极大的考验。仔细思考社会上出现的种种怪现象，我们会发现许多人失去了本应有的淳朴善良。价值观的偏离导致了传统美德的弱化。我们成年人在这样一种环境中已经陷入迷茫更何况孩子们呢？因此，要树立正确的价值观就要从孩子开始，要建立民族自信就得从孩子们开始，优秀传统文化进校园已经是当务之急。

对小学阶段的传统文化教育来说，我想吟诵是一种好方法。孩子在诵读过程中记忆，在记忆过程中感受、体悟。我觉得记、诵是学国学的基础。我们学校近年来也开始了传统文化进校园的一系列尝试，而且在实践中证明传统文化对孩子的成长起到了很好的作用。学校开展的“晨读、午诵、暮写”系列活动，把优秀古诗文引进校园，孩子们在书声琅琅中体会出汉语的独特魅力。我校根据孩子的年龄特点将学生的诵读内容分为三个阶段：一—三年级为《三字经》、《弟子规》；四—六年级为唐诗宋词；七—九年级为经典文言文。为了让国学能够切实走进孩子的心间，校长带领教务处每天进行巡视、指导，一年来孩子们的积累量已经有了质的飞跃，不仅如此，我们还组织了同年级组的诵读竞赛，孩子们琅琅的读书声、挥洒的舞姿无不体现了国学的魅力。在这令人欣慰的表象下对孩子而言更是对心灵的洗涤、行动的引领。     

我校还创建了“美德吧”，给孩子们展示和学习的平台。学校有计划地组织老师们利用传统节日引领同学了解民俗，教孩子孝顺父母，学会感恩，并将那一个个感动的瞬间、沁人心脾的感言张贴在走廊，让爱传递下去，感动全校的每一位师生。书法是国之精粹，我校配备专业的书法教师，书法室里，书法老师带领孩子学习传统书法技艺，翰墨飘香，我们还成立了书法课外小组，让更多喜爱书法的孩子们加入到国学的行列里。孩子们沉浸在各种二课堂特色活动中兴趣盎然。不知不觉中，孩子们培养了对中华传统文化的热爱，学校也因此涌现了不少小小书画家，小小艺术家，全校学生的书写普遍得到了大幅提高。

我们学校一直在优秀传统文化进校园的路上探索着。我作为语文教师，也做了一些小尝试。我把练字、诵读相结合，孩子们在潜移默化中有了可喜的改变，对老师家长有了应有的尊重，对同学也有了宽容友爱，言行举止不再放诞不羁。家长们反应说孩子比以前懂事了，我感觉班级管理也比以前轻松了。真是 “随风潜入夜，润物细无声”啊！

　　在日常教学中我还发现，孩子们特别喜欢听古代的奇闻轶事。不管是成语故事、寓言故事还是历史故事，孩子们都会听得津津有味。于是我就尝试用经典故事来代替讲道理，这样往往会取得事半功倍的效果。在上课时我时常会引用几句诗文名句，每次同学们都会投来敬佩的目光。而在听我做进一步的解释时，同学们也会听得特别认真。这种引用总好过引用一些莫名其妙的网络用语吧。孩子的成长需要一个适当的环境，我试图在我力所能及的范围内尽量给孩子营造一个文化的氛围。

中国传统文化涉及到文学、艺术、哲学等方方面面，是一个巨大的宝库。虽然我所知道的只是一点皮毛，但是我坚信：优秀的传统文化的会源源不断的为我们中华民族提供丰富的营养。传统并不是封建，传统不代表落后。当你真正去接触去了解她时，你一定会为她折服。只有在传统文化的熏陶下，经过不断地浸润，不断地滋养，不断的濡染，我们才能培养出一代具有优秀民族精神，秉承中华传统美德的少年。弘扬传统文化任重而道远，我们作为教师都应该为民族复兴大业尽我们的绵薄之力，让优秀的传统文化浸润孩子的心灵吧！

最后我想说中华优秀传统文化教育还需要继续研究，上下而求索。借助课题研究课程资源、课程内容，探索国学经典课程怎么进校园，怎么进课堂。目前我们学校要做的工作还有很多很多，我们完全有理由相信随着研发工作的不断深入，一定会进一步推动我校传统文化教育的发展。