这两天爆出来的携程亲子园的虐童事件，不仅不寒而栗，而且真心觉得不可思议，我尤其觉得奇怪的一点是，为什么会有人在明知有监控路线的前提下，还抑制不住这种变态。
网上一搜，德国照样有虐童的老师，打骂和推搡一岁左右的幼童，不给换尿布，把孩子扔到尿布台上，被一个忘了给孩子放水果盒的妈妈折返回幼儿园发现了过激行为，才捅出来。
我跟先生在讨论这件事情的时候，米拉在旁边眼圈都红了，他们为什么要对那些小Baby？！
因为，小Baby，还不能很好的描述事件，他们的表现往往是哭 ，抗拒，而不是愤怒，也没有有力的对抗。
他们需要成人的帮忙！
特特米拉在德国的亲子园里待过很长时间，特特更是9个月大就被妈妈送了进去，下午3点我才去接他。
因为肖像权的原因，德国的亲子园和幼儿园都不可能有视频监控，亲子园里每天的日常生活，当班老师会给接孩子的家长做详细的口头交接：几点吃饭，爱吃什么，午睡的好不好，玩耍的如何，今天有什么新发现，与谁在一起玩，哪些方面表现得真不错，今天磕到了哪里，家长回家要注意观察下，等等等等。
见过很多家长抱怨，不满意孩子的老师或幼儿园，深知孩子们顺利健康成长是何等幸运。
记得米拉小时候，每次去接她，她都要跟她的主班老师拥抱和腻歪很久才离开，而特特虽然大大咧咧的，也实在是幸运碰到了同样大大咧咧的老师，并不怎么严厉要求他。
作为孩子很小就送亲子园的“过来人”，真想多说两句，家长一定不能以为拿到亲子园的位置就万事大吉，我们决定不了一定遇到有爱心讲道德的老师，但可以尽早发现不良苗头，及时遏止，不可大意！
特别需要注意三个方面：
孩子的情绪和身体语言
这是最直接快捷的，也是最需要耐心和孩子的信任的。
被恐吓过的孩子若有一个过于忙碌且咄咄逼人的家长，往往这一条很难办到。
细心观察，会知道孩子情绪今天与昨天有什么不一样，是否需要引起重视，温和而有技巧的聊天会让孩子有机会把不开心发泄出来。
我很少去问特特，今天在幼儿园/学校里高兴吗？我一般会说，约翰今天来幼儿园了吗？你有跟他一起玩吗？他还是喜欢玩小汽车吗？
因为我问的是别人而不是他，特特常常不设防的顺着我的思路回答，他会通过“是或者不是”，“若不是那又是什么”的把自己今天玩了什么，跟谁在一起，谁挨了批评，他遇到什么麻烦都抖出来。
多了解孩子周边的事情，也有助于客观判断，而且每天都聊，经常还能继续昨天的话题，有时候孩子还会主动说起昨天的事在今天的发展。
或者我还会说，我感觉约翰喜欢打人吧，他长得好结实啊，特特顺着我的话题就会说，不啊，他是特别有劲儿，因为他参加了足球队，喜欢打人的是奥利... ..
而面对不怎么会表达的小小孩，我想起米拉小的时候。
我经常会角色扮演像小孩一样撒娇的说，我也想去找Nati（米拉的主班老师），我好想跟她一起做手工，她实在是太可爱了，米拉就会过来拽着我的胳膊说，不行~~妈妈~~你是妈妈，Nati是我的，我爱她，你不行~~
不喜欢去幼儿园的孩子除了很依恋与父母在一起的感觉，还有可能是不喜欢经常接触的老师。
反之亦然。爱去幼儿园的孩子，是真心喜欢那里。
若一两岁的孩子时不时冒出一些词觉得“讨厌幼儿园”，“不要去”，“不喜欢某个老师”，“某老师很可怕”，还有一些脏话，一些在家里不常说的词之类的，家长就要提高警惕。
而身上若有伤痕，突然经常做噩梦或在梦里尖叫，这些百分之百有状况。要么是老师，要么是同学，给了孩子威胁感。
知人知面不知心，就算是都受过正统的幼师教育培训，也不一定人人热爱这份工作。毕竟照顾小小孩是一份责任重大，需要很多耐心和热情，但报酬却不高的行业。
老师的行为
老师严厉，是可以理解的，她需要树立威信。但是威严的老师同样会努力获取孩子们的喜爱。
我有朋友跟我提过，她女儿的德国主班老师，在跟家长说话时和颜润色，转身就大声呵斥身边经过的孩子，吓得孩子一愣，而她女儿在那里呆了不到一年，感觉变的又傻又木了，她赶紧的带女儿离开那里。
另外德国的亲子园里，老师会与家长定期碰面。能详细介绍孩子成长，举出生活中的例子来，才是平时有心留意孩子各项发展的老师。
家长自身的态度
首先，平时与幼儿园相处就要表达出家长的态度。
我和先生随时是并肩作战的，面对幼儿园和学校始终站在一起，我们要传达一个信息，让老师感觉到，作为爸爸妈妈，我们极其关注孩子的教育和心理健康。
其次，定期与老师约谈话。
既是了解孩子近况，这也是一种暗示：家长很主动，我们愿与老师学校保持密切联系，我们还会随时关注着你的教育方式方法，不讨好，不卑不亢。有怀疑，随时沟通。
这一点，我们家自带盔甲，给孩子当最坚实的后盾，任何事情回家就能解决！
唉，说了那么多，好想上去踹那个人两脚哦！
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