教学内容
3、我们先看到了根
课时
1
教学
目标
1、种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。
2、用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
3、激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。
教学重点
教学难点
观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。
根吸收水分的实验。
教学方法
实验探究
教具准备
（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
教学过程
教师行为
学生行为
一、（导入活动）问题导入
二、（观察活动）观察植物根的生长
三、（研究活动）植物的根有什么作用
1、提问：一棵大树，把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，把它从土壤中拔出来，容易吗？
2、出示种植在玻璃杯里的绿豆让学生观察：我们种植的绿豆，你先看到了什么？
3、揭示并板书课题：我们先看到了根。
1、问题：我们种下的绿豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？
2、刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？
3、根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。
1、问：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？
2、讲：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。
3、提问：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？
1、思考后回答：小草很容易把它从土壤中拔出来。
2、观察回答：先看到植物的根。
3、齐读课题。
1、观察自己在前几天种植在玻璃杯里的绿豆。
2、汇报交流自己在观察中的发现。
3、了解植物的生长过程、顺序以及根、茎、叶的生长方向。
1、结合自己的管理经验，说出自己的做法。
2、思考植物根在生长过程中作用。
3、讨论后回答：根有固定植物的作用。
教学过程
教师行为
学生行为
四、作业布置
4、：我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下：教师边讲边操作。①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。
5、问题：过几天，试管中的水量变化说明了什么？
6、总结：植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。
家庭实验：参看P8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置，并注意观察实验装置里水量的变化。
4、先阅读教材P8的内容，了解实验方法、步骤、实验过程。然后，听边教师讲解边看教师操作。最后，再分组进行实验，按时观察试管中水的变化情况，并详细做好记录。
5、结合观察记录回答问题：根吸收了。
6、知道植物的根的作用。
分组课后完成实验。
板书： 3.我们先看到了根
固定植物
植物根的作用：
吸收水分
教学反思：
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