地方课教师工作计划

任课教师工作计划

2017 ——2018 学年度第 一 学期

教师姓名

安桂玲

任教年级

三、四

任教学科

地方课程

基本现状分析

1、学生的安全意识及自我防范能力较差。

2、合作及创新能力有待提高。

3、资料收集的能力有待加强。

工作  目标

1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。 2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。 3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。 4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。 5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。 6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。 7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。

主要工作及措施

自身提高（包括师德和业务）

1、注重培养学生的创新精神和实践能力，提倡探究式、讨论式、学习式的学习方式，让学生自主学习。

2、组织学生开展不同形式的实践活动，为学生提供感悟、体验、提升的机会和平台。

3、认真学习收集课外知识。

4、课堂对学生学科渗透德育教育。

德育工作（学科渗德、养成教育及活动施德）

根据教学内容对学生进行爱惜学习用品、珍惜学习生活；团结同学，主动帮助别人；自觉遵守交通规则；爱国旗，了解升国旗时的做法；了解中国传统文化，快乐的节日；公共场所讲文明；热爱家乡，尊老爱幼教育。

通过讲故事、说说自己身边的事等活动对学生进行养成教育。

教学工作

认真备课，适度拓展。授完课后，又对自己的课进行反思。针对教学中的共性问题，如“在教学中如何体现地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则”。我们认为，本课程可以不进行书面考试，但要加强促进学生发展的过程性评价。相关教材可以设计多种形式探究活动，引导学生结合自己的情况，对相关问题进行讨论或反思。教师可以通过课堂活动的参与记录、学生自己的自我报告来及时了解学生的学习情况，其目的不是给学生评分，而是让学生学会自我评价，进而促进教师改进教学，促成课程目标的达成。本课程评价对教师的要求较高，因为倡导评价目标先行的原则，所以，需要教师在上课前，结合课程与学生实际情况，进行评价目标的分析与准备。

其他工作

积极参加学校组织的各种教育教学活动。

严格遵守学校各项工作制度。

加强业务学习。

活动日程安排

三月份：熟悉教材，备好每节课，课后进行教学反思

四月份：上好课，参加学校的各项教学活动

五月份：组织学生安全演练活动

六月份：做好学期学生评价