2019-2020学年度第一学期学校阶段性质量检测质量分析
班 级
在籍学生数
考试人数
合格人数
全科合格率
二年二班
28
28
28
100%
任课教师
学 科
平均分
及格率
优秀率
安桂玲
语 文
93.48
100%
85.71
数 学
89.83
100%
57.14
综
合
质
量
分
析
语文：
一、出题情况
本次阶段性质量检测测试卷包括基础知识、阅读和写留言条三道大题，考查内容涵盖了拼音和字、词、句的积累与运用，以及理解和写话能力。难易适中，题型多样，知识全面，能有效检测出学生平时对知识的掌握情况，能较好地体现学生的综合能力。也能检测出教师教学中出现的漏洞和不足之处。
二、学生答题情况及原因分析
（一）基础知识
第1题，读拼音写词语，“展”字多写一撇，“窗”字少写一撇的错误较多，个别学生将故事写成古诗，导致失分，平时教学对易错易混字的字形强调较少。
第2题，为汉字选择读音，多数学生都能正确选择，个别学生将场的读音选择三声，平时教学对易错易混字的读音强调较少。
第7题，照样子填上恰当的词语，个别词语搭配不恰当，如打皮球、闪闪的叶子等导致失分，平时词语拓展不足，能力不高。
第8题，连线，错误较多的是两行柳树和三根竹竿，量词运用不恰当。
第9题，选词语填空，学生对这里和那里运用的不准确。
第10题，照样子写句子有的同学句子不通顺，用关联词语说话练得不够。
（二）阅读部分
第1题，按原文填空有些学生没认真读句子，没写出要求填上的字，其中“棉”字错的较多。
第2题，写出恰当的标点符号，很多学生写的不规范，另外圈出平舌音的字，很多孩子没能理解题意，胡乱圈字，失分较多。
（三）写留言条
学生的格式错误较多。
三、改进措施
1、认真备课，注重易错易混字的字音字形的辨析，挖掘教材中的可利用素材，合理拓展，进行词句训练，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，使学生能理解题意，有序表达。
2、认真上课，改进教学方法，提高教学水平，采用朗读、分角色表演、竞赛等形式，培养孩子的积极性，培养兴趣，使学生能热爱语言文字，热爱语文。
3、关爱学生，注重学困生的指导与训练，多用激励性的课堂评价，调动学困生的兴趣，树立他们的自信心，提高能力。
4、充分开展多种形式的活动，丰富学生学习生活，体验学习生活的快乐。
5、培养学生良好的学习习惯和学习态度。日常教学注意培养学生细心审题、认真书写的良好习惯。
6、经常进行家访，和家长达成教育的共识，齐抓共管,从而使他们的成绩得到提高。
数学：
一、出题情况
测试卷从填空、计算、判断、选择、看图列式、画图、解决问题、思考题等方面考查学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难，密切联系学生生活实际，增加灵活性，重点测试学生运用知识解决问题的能力，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间，真实反映孩子的学习情况。
二、答题情况及失分原因
从学生的卷面分析，多数同学知识掌握较扎实，知识点准确，但也发现如下问题：
（一）填空题
第3题，学生对线段和直角的认识错误较多，导致失分。
第12题，读算式，很多学生写口诀，导致失分。
（二）计算
第3题，退位减法错误较多，退位时十位不退一，还有学生看错数字或运算符号导致丢分。
（三）判断题
第2题，多数学生把9:30理解成时针和分针形成直角，因此判断错误。
第3题，错的较多，5+5+5+5+6可以改写成5×4+1，学生没想到6可以看作1个5和1个1。可见对算式的意义理解不透彻。
（四）选择题
第1题，直尺上从2到10是几厘米，对尺子测量的方法掌握的不清楚。
第2题，对“4个6”和“4和6”不理解，因此思维混淆。
第6题，学生对题意不理解，不知道怎样列式计算。
（五）看图列式和画图题学生答得很好。
（六）解决问题
多数同学都能正确解答，但也有一些学生单位名称写的不规范，或者计算错误。另外刘冠阳同学不能理解题意，胡乱列式。
（七）思考题
思考题的难度较大，“一条10厘米长的线段围成长方形，有几种围法？”此题考查学生对长方形的认识和特征的理解，还考查学生多种方式解决问题的能力，因此错的较多。
三、改进措施
1、认真备课，深入挖掘教材，经常性的进行变式练习与深化练习，发展学生数学思维。
2、加强数学计算训练和加减乘除算式意义的理解。加强口算、速算、进位加法和退位减法的训练和指导
3、加强几何图形训练，巩固线段、直角等概念，提高动手操作能力，培养学生空间想象能力。
4、加强解决问题的强化练习。训练学生一题多解，发展发散思维与逻辑思维。特别是在阅读与理解和回顾与反思环节上多引导，强化训练。
5、培养学生良好的学习习惯和学习态度。日常教学注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
6、多听课、多读书，领悟数学思想，提高业务水平，改进教学方法，采用抢答、竞赛等形式，提高学生的学习兴趣，使学生学数学、爱数学。
7、培优补差，及时进行针对性辅导，经常进行家访，和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
