小数乘法（6）

课  题

小数乘法（6）

课  型

练习课

教 学

目 标

1使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。

2、能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力

重 点

难 点

1、小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。

2、正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题

教 法

激趣法  尝试法

教  具

小黑板片若干张。

教    学    过    程

学生活动

一、激发兴趣，导入新课：（5分）

1、口算。

1.02×0.2    0.45×0.6    0.8×0.125    0.759×0.1

0.25×0.4    0.067×0.1   0.1×0.08     0.85×0.4

2、说一说下面各题的运算顺序，再计算。

12×5×60      30×7＋85     250×4－200

让学生说说每道题的运算顺序； 算出结果并集体订正。

3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。

二、教学新课：（15分）

1、出示例7：学校图书室的面积是85平方米，用边长室0.9米的正方形瓷砖铺地,100块够吗？

2、全班读题，找出已知所求。

3、分析数量间的关系并列出算式。

板书：0.9×0.9×100=81（平方米）     （100块不够）

4、那110块够吗？（可以怎样算？

5、你认为在做连乘试题时应注意什么？

6、尝试后练习：P.11页的“做一做”。

⑴ 生先说每题的运算顺序。

⑵ 独立计算出结果。

⑶ 师辅导有困难的学生，集体订正。

⑷ 做乘加题注意什么？

三、运用（10分）：1、P.14页7题

⑴ 出示： 50.4×1.95－1.8      3.76×0.25＋25.8

＝50.4×0.1         ＝0.094＋25.8

＝5.04               ＝25.894

⑵ 怎样判断它对不对？

2、看谁算得快。(分组比赛)

19.4×6.1×2.3     3.25×4.76－7.8    18.1×0.92＋3.93

3、P.14页9题

四、小结（1分）：

今天都学了什么？

五、作业：（9分）

P.13页5题

P.14页6、8题

开火车计算

说运算顺序

读题，分析数量间的关系并列出算式

练习

分组比赛

板

书

设

计

小数乘法

例7：

0.9×0.9×100=81（平方米）     （100块不够）

教

学

反

思