初中英语学习内容比较简单、浅显，侧重于语言知识的学习，考试时也重点考查基础知识，学生只要充分利用好课堂时间，在老师的教学中进行练习，反复检查就能学好；而高中英语教材的内容比较多，语言现象比较复杂，侧重于听、说、读、写综合能力的培养，要求学生勤于思考，善于归纳总结，学会自主学习，利用课余时间充分发挥自己的积极性、主动性，与其他同学研究探讨，并借助词典、参考书等工具书来解决大部分的问题，教师仅仅是适时指导、点拨疑难。
以上种种因素导致许多高中学生对英语学习的兴趣不浓、学习方法不佳、基础知识和技能不足。因英语综合运用能力不强，造成成绩大幅度下滑。针对这些不足，高一新生要养成以下英语学习习惯：
1. 预习的习惯。预习是一种有效提高学习效率的好方法。课前的预习就是寻疑，有了疑问才有一种探寻答案的迫切愿望，才能重视寻求答案的过程——这个过程正是学生主动参与课堂教学的过程。刚进入高中的学生，可先按照老师的要求进行预习，做到有任务必完成，久而久之就从“学会”到了“会学”。
2. 运用英语的习惯。高中阶段主要是培养学生听、说、读、写综合运用英语的能力，这就要求学生早晨放声朗读，做到“口”与“耳”的互动。此外，在课堂上要积极思考、回答问题，积极运用所学知识表达自己。更为重要的是，要坚持课外阅读，利用图书室和网络资源，拓展各方面的英语知识，增加对英语国家文化的了解。同时，选择适合自己水平和兴趣的英语读物，随身携带，随时阅读，做好摘记。
3. 归纳总结的习惯。在语言学习过程中，归纳总结可以把知识系统化，能够有效地避免遗忘，加强记忆和理解。在高一起始阶段，首先学会做课堂笔记，记知识点，记各种语法现象；学完一个单元之后，总结每一个单元所学的重要单词、固定词组、句型、交际用语等；建立自己的纠错题库、词汇手册，并经常翻阅，随时补记，起到复习巩固的作用。经过一段时间的培养，在不断归纳、整理的过程中形成系统的知识结构。这既有利于知识的积累和长期记忆，也有利于运用时提取；既达到了初始阶段的目的，又为下一阶段英语的学习打下了坚实的基础。
4. 使用工具书的习惯。工具书是“自学的好帮手，是无声的良师益友”。这里的工具书主要指的是字典和语法工具书。比如，遇到词汇方面的疑问不要被动地等待老师解答，而是要主动地学会自己查词典寻求答案。这是一种良好的习惯，也是一种能力的培养。
只要坚持不懈，通过老师的指导以及自己的领悟，你一定会逐步认识英语学习的规律，掌握学习的策略、方法，逐渐形成良好的学习习惯，最终获得独立学习的能力。
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