当我们爱别人的时候，我们也希望别人爱我们。——卢梭
羊咩咩和喵咪咪是好朋友。有一天，喵咪咪准备请羊咩咩到家做客，于是精心准备了一桌美食，有美味小骨头，清香小脆骨，酸辣小骨头等等。羊咩咩开开心心的过来了，看着一桌的肉肉，羊咩咩动不了嘴，喵咪咪有些不开心，这么好吃的东西，他居然不喜欢吃。羊咩咩回到家，心里想：“我请喵咪咪吃东西，可不能像今天那样，准备一桌不好吃的东西，我要精心准备。”几天后，羊咩咩请喵咪咪到家做客。喵咪咪看着桌子上摆满了青草系列菜品：青草汤、蒸青草、干煸青草、烤青草片，吐了吐舌头，说到：“这是什么东西呀，能吃吗？”说完摔门，头也不回的走了。羊咩咩也非常生气：“这么多好吃的，居然说不好吃，太不近人情了，这样的朋友不做也罢！”两个很要好的朋友从此不相往来！
又是一天啦，我是小兰老师，上面分享的这个故事，想必家长朋友们都可以猜出来羊咩咩和喵咪咪之间的问题出在哪里——没有换位思考，都是站在自我为角度来思考问题，羊咩咩认为草是最好吃的东西，因为自己经常吃，理所当然的认为自己的朋友喵咪咪也应该喜欢吃。喵咪咪认为肉肉是最好吃的东西，也理所当然的认为羊咩咩会喜欢吃。如果两个都能够站在对方的角度来思考问题，或许就不会产生矛盾，陷入僵局了。
好，咱们先把羊咩咩和喵咪咪放在一边，回到咱们今天的主题：培养孩子换位思考的习惯。现在很多孩子都喜欢以自我为中心，有的宝贝甚至沉醉在自己的世界里面不能自拔，不但难于与其他的孩子相处，还很容易冒犯，甚至是伤害到其他的孩子。
先分享一个我们班上的故事：
班里有个孩子小林性格比较调皮，任性，不善于理解人。有一次课间的时候，路过班上，发现一群孩子围成一圈起哄，哭声从人群之中传来，急忙走过去了解，原来是小雨比较贪玩，不小心把衣服弄破了。衣服上有了一个破洞，孩子害羞，就总是坐在座位上，不愿意动。孩子们在周围玩的时候，小林看到了这个破洞，觉得非常好笑，于是小林开始大声嚷嚷：“乞丐，乞丐，快来看这里有一个乞丐啦。”其他孩子也就跟着起哄。小雨羞愧难当，趴在桌上嚎啕大哭。
我先让其他孩子回到座位上，单独安慰了小雨。
在课间的时候，把小林拉到一边。小林有些紧张，紧绷小脸，好像一个待审查的犯人似的，见他不说话，我先开口打破沉默：“林林，你知道老师为什么让你过来吗？”
小林抿了抿嘴，摇了摇头。
“你为什么要叫小雨“乞丐”呢？“
小林扶了扶眼镜，回答道：“他身上的衣服破了一个洞，看起来跟乞丐的衣服一样啊。”撇了撇嘴。
“林林，咱们今天对着小雨，发现他的衣服破了，咱们就叫她乞丐，如果哪天有的同学看你带着眼镜，就对着你喊道‘四眼怪！四眼怪！四眼怪！’，你会有什么感觉呢？”
这孩子听到这个，就涨红了脸，耳根发烫。
不忍心过多的批评孩子，蹲下来，轻轻的摸着孩子的前额，“别人给咱们起绰号，咱们会感觉到难受，生气，那么咱们对其他人这样的时候，其他人是不是一样的感受呢？嘲笑别人是不对的，咱们应该要学会将心比心的理解别人。”
小林点了点头。“小兰老师，我明白了，知道错了。一定改正！”
“知错能改就是棒棒哒，老师非常喜欢。那么咱们现在是不是该给小雨道一个歉呢？”
小林：“好的，小兰老师，我马上去给小雨道歉。”说完，孩子就冲了出去。
我刚准备转身，孩子又折返回来了，好像十分犹豫，对着我站了一会，突然好像松了一口气似的说道： “小兰老师，我可以把我最喜欢的自动卷笔刀送给他吗？我有两个卷笔刀。她看起来好像非常的不开心，我想让他原谅我。”
“可以呀！ 不过先要给他认真的道歉，然后承认自己的错误，来争取他的原谅 哦！”
孩子紧绷的脸顿时松了下来，笑着说：“知道啦，谢谢小兰老师。”还做了一个小鬼的表情。真想捏捏这孩子红嘟嘟的小脸，表情变化太丰富了！
通过这样的交流，让孩子体会一下其他孩子的感受，假设自己遇到同样的待遇时，也会产生相同的感受，从而引起共鸣。咱们这样做，孩子就更容易学会换位思考，懂得体谅和尊重他人。
对于处于成长关键期的孩子来说，如果孩子不具备换位思考的习惯，会带来两个坏处：
1、短期来讲就是不利于孩子的心智的发展，给家长养育孩子带来更多的困扰。比如现在很多孩子叛逆，难以管束，很大原因是因为孩子不具备换位思考的习惯，凡事以自己为中心，总是先想到自己，难以想到别人。再比如孩子晚上做作业，磨磨蹭蹭的，不会考虑到家长已经工作一天了，回到家非常辛苦，还要监督自己做作业。
2、长远角度讲，不利于孩子情商的提高，影响孩子的社交能力和未来的事业。进一步有可能影响孩子对咱们的孝顺，因为孩子有可能不能换位思考爸爸妈妈养育自己的艰辛，很难懂得感恩。同时换位思考也是高情商的表现，中国这个社会，很多时候能力是第二位的，人际关系人脉是第一位的，懂得换位思考的人，情商往往都会很高，因为可以清楚的了解他人内心的想法。
蒙牛董事长牛根生说过一句话：“人聚财聚！”孩子具有体会他人感受的能力，长大了是不是能够带好一个团队呢？我讲一下我自己，因为教龄比较长，带了6个老师，我善于理解她们心里的想法，其他老师有什么事情都愿意跟我商量分享，把我当成知心姐姐，凝聚力非常的强，在教学比赛中，我们获得了一等奖！如果我没有换位思考的习惯，大家也不会配合得这么好。
这里再分享一件事。有一天晚上，大概是半夜11点半。电话铃声突然响了起来（因为担心有的家长晚上有急事情联系，所以晚上手机都没有设置静音）。一接电话，发现是先凯妈妈打来的。她的情绪特别激动，原因是她老公最近总是不管孩子，一个人整夜不回家，孩子学习直线下降，她说这日子没法过了，她想跟他离婚（现在很多家庭都存在这个问题）。我先尝试站在先凯妈妈的角度来思考，获得了跟她一样的情绪，然后沟通的时候首先表示非常理解她的心情，把她现在的心情描述了出来，她听完哭了，说：“小兰老师，我现在就是这种心情，非常的痛苦。”
接下来，我们一起分析了她老公不对的地方，以及表达对她现在的境遇非常的同情。她的情绪稍微稳定下来，接下来给了她一些方法，同时最重要的是让她站在她老公的角度来思考，试着去理解她老公。
她就叙说她老公因为是做生意的，经常应酬（先凯爸爸我有见过几次面，是一个比较正直负责人的人），他也是为了整个家。说着说着她慢慢就想通了，然后她决定跟孩子爸爸好好的沟通一下。当然我又提醒她，一定要先站在对方的角度来思考，然后展开沟通。这孩子的爸妈后来误解消除了，和好如初，为此两个人还专门到家里来感谢我。
其实想想我也没有做太多的东西，夫妻之间多多沟通，多站在彼此的角度，为彼此考虑，会少很多的矛盾，家庭也就更和睦了。（不好意思啊，家长朋友们，今天话题聊到情感专家了，有些远了，因为孩子的事情，多多少少都跟孩子的家庭有关系，作为老师，要解决孩子的困难，就不得不先帮忙解决孩子家庭的问题。）
那么回到今天的主题，如何培养孩子养成换位思考的习惯呢？结合我近10年的教学经验与家长联合实践，总结出来了以下两种方法：
1、家长以身作则，给孩子一个榜样。
我住的小区是这边的高档小区，里面物业做得非常的好。有一次开车回家，碰到小区一个带孩子的家长和保安吵起来了。起因是保安因一些事情，被扣了工资，心情估计有些不好，开门有些慢。
孩子家长：“你个看门的，怎么可以这么慢，还这么对我们说话呀？该是被你们领导骂了吧！活该被扣工资！”
物业保安：“有你什么事吗？我爱怎样就怎样，怎么碍着你了？”
孩子家长：“你这人就没教养，活该看门……”
本来就是一件简单的事情，结果到了双方要动手的程度。要不是周围邻居过来劝，估计两个人会当着孩子的面打起来。
咱们想想，家长这样的做法，是不是会对孩子以后对待其他人的方式有很大的负面影响呢？
回过头来，如果家长这样沟通会不会更好？
比如：孩子家长，体会保安的感受，出于关心的语气，询问原因：“朋友，你看起来心情有些不好，是不是遇到什么不开心的事情？”
保安的态度肯定会缓和，说不一定还会诉说自己的感受，境遇，大家和和气气的，互相谅解，保安开门的速度也会更快了。
孩子是不是可以从中学会跟情绪不好的人沟通的时候，首先考虑对方是不是遇到了什么困难，将心比心的理解他人，再开始沟通，孩子的人际关系会不会得到提升呢？
2、与孩子一起做角色扮演游戏。
如果孩子在家里不听话，不理解爸爸妈妈，咱们就跟孩子来一个角色互换。让孩子做一天爸爸妈妈，爸爸妈妈做一天孩子。让孩子切身站在另外一个角度来思考问题，将心比心，孩子就跟容易体谅父母的难处，逐渐养成换位思考的习惯。
同样如果咱们宝贝和其他孩子闹了矛盾，闹得不可开交，咱们也可以做角色扮演，比如我们扮演孩子自己，然后让孩子扮演其他孩子，让孩子体验双方的感受，更能够促进两个孩子之间的和解。
上面小林的案例就是方法2的实践，哦，对了这孩子后来和小雨成了最要好的朋友，他与同学之间相处得更加的融洽了。
咱们两个方法都可以尝试实践哦，培养孩子换位思考的习惯，越早效果越好哦！现在孩子处的阶段好比是一颗树苗，很容易扶正，如果等树长成型了，就很难以改变了哦。
让孩子每天进步一点点，相信咱们每个家长都可以。好，今天的分享就到这里，明天继续为大家分享《100个好习惯》——孩子，做事情不专注，总是走神。怎么办？培养孩子专注的习惯。
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