溶液的形成1课题
溶液的形成1
课型
新授
课时
1
教学
目标
1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；知道一些常见的乳化现象。
2、知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。
3、学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。
重点
建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系
难点
对溶解过程的理解。
教学
方法
实验分析法
教具
氯化钠、硫酸铜、氯化铜等
教学过程
学生活动
资源补充
“活动与探究(一)几种固体物质溶解于水”
药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水
仪器：玻璃棒、100 mL烧杯三个、药匙
食盐
糖
硫酸铜晶体
现象
结论
学生们分组实验，教师巡视，个别加以辅导。等同学们大部分完成后，请一个小组的代表谈谈本小组的实验情况：学生回答：我们这组的实验现象是：食盐、糖、硫酸铜晶体都溶在水中且硫酸铜晶体溶解后的液体是蓝色的。
结论是：它们都能溶于水中。教师：同学们回答得对，但我们要知道其中的道理。下面让我们来做活动与探究(二)：
药品：碘、高锰酸钾、水、汽油
仪器：药匙、试管若干、胶头滴管
溶剂
溶质
现象
水
碘
水
高锰酸钾
汽油
碘
汽油
高锰酸钾
结论
展示不同颜色的溶液以激发学生的探究欲，培养学生的想像能力。
课时教案
教学过程
学生活动
资源补充
教师点评：同学们做实验很认真，观察得也很仔细，总结结论：不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同，同种溶质在不同溶剂里的溶解性也不同。
请同学们做活动与探究(三)
药品：酒精、水、高锰酸钾溶液
仪器：试管一支、胶头滴管
溶剂
溶质
振荡前现象
振荡后现象
静置后现象
结论
水
乙醇
教师点评并设疑：液体与液体互溶时，量多者为溶剂，量少者为溶质。那么，请问溶质除了是固体、液体外还可以是什么状态？举例说明。小结
请同学们分组讨论今天我们所学的知识。然后请一个小组的同学回答。
巩固练习：同学们回家后，将自己家中现有的物品制成溶液，并写成小论文形式，下节课我们进行交流。
培养学生理论联系实际能力，将理论知识运用到实际生活中去。
分析、观察和归纳总结能力，由点带面，由一般到特殊，从而得出溶液等概念。
板书
设计
溶液的形成
一、溶液：
1、什么叫溶液？
2、什么叫溶剂？
3、什么叫溶质？
联想：炒菜时，菜汤在锅里蒸发，锅底上有白色斑迹；运动出汗衣服上会出现白色斑迹……
学以致用，趣味延伸庭小实验：制取明矾晶体。
教学
反思
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