研究报告

填 写 说 明

一、本表仅适用于通过教育科学规划立项的课题结题申请。
二、认真、如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白。本结题鉴定评审书一式3份及电子版1份。打印与复印请用A3纸双面打印；签字、盖章处，不得用打印字和印刷体代替。
三、研究报告的写作要求见该栏目的“内容提示”
四、结题鉴定评审书须经课题主持人所在单位与县区科研管理部门审核并加盖公章后方可上报。
五、填写中如栏目篇幅不够，可加附页。

 

 

一、 研究报告
内容提示：本课题研究的基本观点与主要结论；研究的主要过程与活动；研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）；本课题的研究成果（成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况等）
长期以来，我们的课堂教学总是以教师为主或以教材为主，教师讲解占了课堂教学的大部分时间，学生在课堂上成为知识的消极接受者，为学知识而学知识，为考试而学知识，因而导致目前相当数量的学生学习的兴趣不高，或是兴趣难以持久。因此，为更好地完成义务教育阶段的教学目标及要求，为更好激发和培养学生学习兴趣，我们进行了初中数学教学中的“小组合作学习”策略的研究。
经过我们课题组前期的宣传发动，持续不断地理论学习，有条不紊地开展实验调研，反反复复地进行课堂实践检验，我们课题组积累了大量的优秀案例，整理汇编了大量有效教学案例，撰写了相关教学论文和报告。
我们通过课题研究，将小组合作学习应用于课堂教学，极大地提高了学生学习的兴趣；加强了学生综合思维能力，巩固了其学习效果；一方面完成了课程教学目标，另一方面拓展了教学内容，开阔了学生的知识视野，使课堂从课内走向课外，同时缩小了学生个体知识差异，使学生们为更高年级的学习打下了良好的基础。