名优教师上课要求

柳河七中

名优教师上课要求

 

　为了使名优教师的精品课在全体教师中确实起到引领作用，不流于形式，推动全校教研活动的发展，我校制定了《 柳河七中名优教师上好一节精品课的要求》全体上课教师必须认真阅读，严格遵守。

名优教师体现教风的五种意识：

1生本意识：以学生发展为本，以能力培养为主，为学生终身负责，实现高质量高素质的统一。

2主体意识：学生是学校的主人、学校的主人，教师是学校管理的主人、学校发展的主人，是学生成长的设计师。

    3精品意识：让每一个学生成长，每一个学生合格，每一个学生升学，达到抵进高出，高进特出。

4创新意识：坚持学习先进的，借鉴成功的，总结自己的，不断改革创新，优化提高，力争至佳。

5服务意识：孩子是宝贝，家长是朋友。以爱育人，用心做事，创一流服务，以尽心真心换取家长放心。

名优教师上课十要

   1、课前准备。要在课前十分钟做好上课准备，课前三分钟在教师候课迎接学生走进教室，上课前精神饱满 地出现在学生面前，在学生面前始终保持振奋的精神，平和的心态。

2、课堂要结合教学对学生进行情感态度和人格品质的教育，进行道德面貌、精神力量、基本观念和态度的教育。引导学生在积极向上的人生价值观指导下热爱科学，弘扬人文，成为有理想抱负的时代新人。引导学生成为自信自强具有迎接挑战的能力和承受挫折困难的意志，完善自我超越，有终身发展激情的现代学生。

3、课堂结构。要带着学生共同钻研教材，变讲堂为学堂。一堂课教师集中讲解时间不超过15分钟，处理偶发事件时间不超过20秒。学生训练时间不少于15分钟，课前一般应有3分钟的引导课（如语文的演讲、英语对话、数学的快速口算、历史故事等）。课后应有一个小结，利用纲要信号法，总结、综合、归纳概括知识及要点，引发课后思考，并帮助学生学会做课堂总结。

4、教学过程。教学过程一要体现获得知识的过程，教师不能只教给一个结论而应让学生去归纳、去总结、去发现知识的生成过程；二要根据知识不可能过一次就能存入，更新知识不可能一次就实现的特点，要不设计新情境，使知识有序再现；三要体现促进结构性知识生成的教学设计，要变零碎的知识教学为促进学生形成结构化知识的教学，把知识放在广阔的知识背景中去学习着眼于知识之间的联系和规律，使学科之间的知识、本学科前后的知识融会贯通，使学生对学习内容形成一个完整的知识图景和清晰的网式结构；四是要体现教学的开放性。结合知识教学给学生多开几记扇学科知识的窗口，适时适度地给学生介绍相关的知识以开阔视野，要将学生的生活世界与书本世界沟通，学校获取的经验与外界现实相联系，要让课堂成为走向社会的桥梁；五是要理解“学生出现错误总有一个原因”，要引导学生分析原因，掌握规律；六是要促进知识向智慧转化，要激活知识，让学生心潮在课堂上自由激荡，在激活知识过程中要都会学生思考积累加工信息的方法，引导学生掌握知识、运用知识。

5、课堂行为。改进课堂讲述行为，做到善讲、少讲、精讲，以得于学生自学；改善课堂问答行为，设计有思考价值的提问，问题要人实际中来，难易要适中，要有操作性，冲突性和典型性；优化演示行为，综合运用动作演示、演唱、书画演示、读书演示、运算演示；增强课堂声像行为，广泛使用意向和交互演示拓展学生认识的时空广度，改变知识抽象，概括化层次；优化课堂讨论行为，板书结构化，语言简洁、有节奏，忌土语、方言，忌罗嗦，使用普通话。

6、课堂效益。要千方百计提高课堂单位面积产量。一是要保持适当的信息量，包括知识量、练习量、高复现，高活动。二是提高教学的可懂度。要保证同层次的人都能有收获。三是努力提高学生听课率，减少干坐生、思维走神生，让学生参与教学过程，加大情感对学生学习的激励性。四是保持合理的课堂节奏，做到有起有伏，不在一个平面上进行。

7、课堂组织形式。要打破机械单调地老师讲、学生听的单向传输教学组织形式，代这以老师与学生、学生与学生之间互动的多向教学组织形式。灵活运用集体授课与活动分组讨论与交流，个别自学与辅导多种形式以集体教育为主，兼顾采用分组教学、个别教学形式，并把集体化的个别教学与个别化的集体教学结合起来，构建全员质量管理体系。

8、课堂质量。一是要把课堂变为实践的课堂，问题让学生提出来，实验让学生做，错误让学生析，是非让学生辩，方法优劣让学生比。二是要保证知识当堂清，为此必须当堂经营活动，并当堂评比反馈，当堂巩固迁移，除了语文、数学、外语以外，其他科一律不得布置课外书面作业。

9、课堂管理。要通过监控、管理课堂秩序，保证全员、全程有效学习。一是监控课堂秩序，包括运用精神力量监控（教师显示出精神振奋、气宇轩昂的气态吸引学生）；用群体压力（小组、同桌、同学）监控。二是促进学生保持良好行为和积极学习态度。赏识期待学生，采取积极态度对学生的正确反应给予强化，如微笑、点头、重复和阐述学生正确答案，到学生中去与学生进行积极的交流和给学生积极支持。三是维持，包括问题维持、讨论维持、行为维持、评价维持等。

10、教学手段与学习方法。要坚持广泛地运用多媒体辅助教学，讲授新课和复习课应力争100%地使用现代教学手段以提高教学效率。要结合教学教给学生预习听课的方法，分析思考的方法，记忆的方法，归纳总结的方法，研究的方法，让学生既学会又会学、优学，离开老师还能自学。