2011---2012学年度第一学期
教学工作计划
2011年8月20日
柳河七中2011---2012学年度第一学期
教学工作计划
一、指导思想
以新课程理论为指导，立足我校教育发展的实际，以提高教育教学质量为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本，打造高效课堂”的教育思想，充分利用农村远程教育资源，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。
二、工作目标
1、抓好常规管理，规范每一位教师备课、上课、作业批改的行为，认真执行各项规章制度，向常规工作要质量。抓好每学期的三次质量检测工作，认真分析、总结、提高。对学校开设的所有课程都进行不同形式的抽查和检测。
2、加强课程管理，确保每门学科的教学质量。
3、加强骨干教师队伍建设，开学初就开展骨干教师引领课活动，真正发挥骨干教师的引领作用。
4、强化提高全校教师课堂教学质量积极发挥农远教育资源优势，大胆探索课堂教学、远程教育资源、教研工作三者有机结合的崭新教学模式，使课堂教学走上一个新台阶。
5、加强校本教研，以教研组为单位，定期开展教研活动，强化教研组教科研意识。
6、以学生为本，促进各班各科的均衡发展。
三、主要工作
1、努力实施新课程改革，以课改为核心，大搞主题教研活动，牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识，做好课改实施阶段性的总结。
2、要大兴教学研究之风，认真做好现有科研课题，教研课题的实验研究工作，同时，做好已结题实验成果的推广使用工作，组织教师开展立足课堂，面向学生，服务教学实际的校本教研，努力构建学习型教师组织。
3、继续探索常规教学改革，深化“三位四有”课堂，使课堂真正做到“有趣味、有风味、有韵味”，“有理、有例、有度、有效”。抓好“四基”教学，强化落实“三维”目标，切实提高教学质量。
4、加强校本培训，加快校本课程的开发进程，培训中要做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。使培训工作制度化、内容化、科学化。
5、实施青年教师培养工程，通过学习、实践、研讨等形式，不断发现能人，培养能人，鼓励能人，搭建平台，训练培养一批青年教师，使其牢固树立名师意识，大造名师带名校效应。
6、强化质量意识，认真做好阶段性检测，及教学质量分析，逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革。
四、具体工作
（一）、加强师资培训，转变观念与新课程同行，不断提高专业素质。
在课改新形式下，重视培训，努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想、提高教育教学能力，树立“为人的可持续性发展而教”的现代教育观念，增强教师的整体素质。
１、组织教师继续学习新课程改革内容
理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本年度，我们要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师每天抽出一定时间自学《中小学教师职业道德规范》、《现代教育科学》之《中学教师》等方面的书籍文章，并做好读书笔记，每月记一次教育随笔，每节课后记教学随记，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
２、通过开展“拜师收徒，青胜于蓝；互帮互学，齐头并进”活动、群体教研活动、教师基本功达标活动，提高教师的教育教学实践能力。
３、多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和时间经验。（二）、优化常规管理，提高教学质量
具体措施：
１、 严格教学常规，优化过程管理，创立有效教学操作系统：
——教——专业发展
——学——学习习惯
——评——科学评价
具体操作系统：
——课前——备课——有效教案—————————
教 ——课上——课型 ——要素组合式（听看讲想做）
——任务驱动式
——想做综合式
——体验方式
——先学后教式（洋思中学）
——辨析方式
——内容 ——教材的有效使用
——资源说明
——策略
——训练 ——课上
——作业——多元+层次
—二次教案
——课后——反思————
切实加强教学过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末，重点放在提高课堂效率，大面积提高教学质量上。
（１）、认真备课，根据新课标精神，深入研究教材，根据学生的基础知识和已掌握的基本技能程度，采用符合学生智力发展实际的教学方法，解决教材与学生的个体差异，以及教师的个性差异等问题。
教案要做到有针对性、简洁、实用、考虑周全、不照搬别人教案。强调反思作用，在教案上要写好教学反思或教学后记。要抓好集体备课，教师要克服一个“私”字，要小局服从大局，资源共享，待人以诚，相互协作，共同提高。
集体备课要规定时间、地点、形成材料，谨防流于形式。
教案实行定期定人普查、评价。制定教案检查细则，避免教案流于形式，应付检查。
（２）、认真上课
①、各学科教师要十分重视激发学生的兴趣，提高学习能力，开发智力，培养创新意识，要充分相信学生，多用读启式、点拨式、交互式、探索式生动生动形象的教学手段。
②、要注意把创新基本理念落实到课堂教学每个环节，发扬教学民主，鼓励学生大胆质疑，重视教给学生方法，启迪思维，培养创新能力。
③、尽可能的让每个学生在课堂上有更多的时间围绕教学目标动口、动手、动脑，注意及时反馈教学方法和教学节奏，由传统的双基向四基稳步过渡（注四：基础知识、基本技能、基本方法、基本思想），能力培养落到实处。
④、要严格课堂常规，注意学生良好的行为习惯和学习习惯的养成和教育训练，教师上课前要做到熟悉教案，提前做好各种准备工作，按时上课，不拖课，以最佳的状态投入课堂教学，热情而耐心的关注每一个学生，要有“不要让我的学生多受累、多遭罪”的理念，厚爱学习困难的学生，向４５分钟要质量。
⑤、专课专用，不随意调课，挪作他用，每位教师都要认真组织教学，代班领导每日巡视检查时，常发现教室混乱，视为教学事故一次，在量化中要扣分。
（３）、加大力度做好提优补差工作
除了课堂上要加强对学困生的指导外，课后还要加强个别辅导，所有学生的作业要全批全改，同时注意培养学生自己发现，改正错题的能力，要进行一次作业的常规检查，由教研组长负责收齐上交。
各学科教师要全身心的投入教学，认真、严格地做好教学各环节，严格执行学校教学计划和教学常规。
（４）、教务处加强日常教学巡视和检查及情况记载
（５）、抓好毕业班，确保窗口质量
毕业班的教学质量是学校的教学质量的窗口，其高低直接关系到学校的生存和发展，本学期毕业班工作要总结去年成绩，发扬长处，继续进行月考，强化课改意识，质量意识，全班意识和立争意识，重视各科平衡，打好整体仗。
初三班主任要立足全局，做好协调工作，真正做到抓两头，促中间，全面提高毕业班教育教学质量。开学初要确定工作重点，抢时间增效率。
初三教学常规检查每周一次。
（６）、优化课程结构，突出特长培养，并指定专人专项负责。
( 7 )、从教学方法和学习方式情感交流等方面做好差生的帮辅工作。
我校严格执行国家课程安排计划，开齐开全满大纲规定的各学科课程，教师授课严格执行教学进度计划，执行课表不挤、占、挪用音、体、美课时。
（三）、以课改为重点，组织开展丰富多彩的主题教研活动。
（1）、建立和完善校本教研制度。
（2）、进行课改教学研讨。
对七年级新课改实验工作及问题的对策进行研究，把自己在教学中遇到的问题相互讨论，取长补短共同进步。
（3）、充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。
围绕“转变学生学习方式”扎扎实实地开展教研活动，通过主题研讨课，解决教育教学过程中存在的亟待解决的实际问题，提高教师的主题教研意识，推动学校主题教研活动的良性发展，教师要在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师课程建设能力、实施能力和研究能力，努力建设一支高素质的教师队伍，以适应课程改革的需要。
（四）、加强科研工作，密切联系教学实践，开发校本课程。
（1）、加强对课题的指导，深入课题及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。
（2）、规范课题研究制度，按照实施方案的要求，重新调整各子课题的进程，各科研课题组要结合各自课题，列出本学期的具体实施计划，包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等。
（3）、改革教科研学习的方式，变单纯的学专著，学理论为问题讨论、实践展示、反思交流等。
（4）、狠抓教师“六个一”和骨干教师“五个必须”工作，并进行阶段性验收和总结。
（五）、完善教学管理量化考核制度，建立制约机制，使教学管理逐步向科学化，规范化迈进。
附：
八月： 1、开学前的教学准备工作
2、做好新生的入学培训工作
3、骨干教师引领课
4、常规教学检查、集体备课
九月： 1、青年教师教研课
2、青年教师校级汇报课
3、常规教学检查、集体备课
十月 ： 1、骨干教师读书交流活动
2、常规教学检查、集体备课
十一月：1、经验总结
2、组织骨干教师读书活动知识竞赛
十二月：1、各种材料归档
2、期末检测
柳河七中
2011年8月
联系客服
