气宇轩昂挑重担，
温文尔雅翻书卷。
一支粉笔启心智，
三尺讲台答疑难。
耕云种月春秋志，
呕心沥血教育缘。
热情似火干事业，
温柔如水润校园。
回想起来，我的老师总是那样年轻有为血气方刚，精神饱满昂扬向上。谈吐音响笑貌容颜，诲人不倦学而不厌，冰澈玉壶神凝秋水和蔼可亲的美好形象，永驻我们心间。教我们学习知识，运用知识，让我们一生受用无穷。
在学校里我是老师的学生，走向社会多年，老师仍然是我的导师，依然把我当做学生一般热情给我传授社会知识和工作经验。希望我干出一番成绩。和母亲一样，和大伯父二伯父一样——
教我学走路，
教我学说话，
教我立壮志，
教我学文化。
教我刻苦工作，
教我努力做人，
教我爱事业，
教我听党话。
教我克服困难，
勇往直前走天涯。
有一年回白水，高宗昌老师问起我的工作。我说：宣传部长蔡华新安排我在职工学校、斜井、平峒、机电系统给党员干部讲过几次课，内容是党的十二大提出清除精神污染方面的时事政治。蔡部长认为我教书最合适，我准备去教书，职工子弟学校招聘教师，要参加考试答题并试讲，我想做点准备。宗昌老师听了很高兴，就安排我到他们林皋学校听刘国玺、林万昌等五六位老师的课。鼓励我打好基础，振奋精神，充分准备，争取一炮打响旗开得胜马到成功。
我到桑矿职工子校教书一两年后遇到了问题。当我一派茫然，一筹莫展之时，暑假回到白水，有幸在公交车上见到了高百芳老师。后来又在公交车上幸遇刘智义老师。此时两位恩师已经是林皋公社、北塬公社教育专干。我调座到一块，他得知我从事教学，满心欢喜。我向老师请教，当时困扰我的倒悬之苦---淘气的熊孩子调皮捣蛋和差生问题，怎样解决？老师很耐心地说——
以炽热的情怀感染学生志操，
以丰富的知识武装学生头脑，
以高尚的人格熏陶学生品行，
以优良的慈范教诲学生成长。
接着给我讲了夸美纽斯、伽利略、苏霍姆林斯基和陶行知等几位教育学家哲学家的名言和几个案例。
“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱学生，才能教育学生。” “谁懂得爱孩子，谁就掌握了教育的全部秘密。” 言下之意，弦外之音，是我还没有掌握教育的全部秘密！我听着有点脸红。
老师接着说：我们常讲热爱教育事业，热爱是开启学生心灵的钥匙，是启动学生学习的发动机。老师的人生就是教学生。要热爱人生，最根本的一条就是热爱学生。教育的全部奥秘就在如何爱护儿童爱护学生。当然要爱的恰当，爱的得体，爱的有分寸。
老师说：有些学生，明知不成器。作为老师，使命在肩，和父母一样，望子成龙的初衷，要始终坚定不移，坚如磐石，雷打不动，任何时候都不能随意放弃。
磨砖做镜，画饼充饥，料定没效果没希望，偏要费功夫；
钻冰取火，压雪求油，明知不可能不现实，仍需尽心思。
和医生挽救病人生命一样，只要有1%的希望，就要尽100%的努力。
我失口说出：如果连一丝希望都没有咋办？老师笑着说：不可能。即使一时看不到希望，也要相信人是会变化的。朝哪个方向变，就是我们老师的责任了。既然做了老师，就必须风雨兼程，不辱使命。只问耕耘，不为收获。转变差生是对老师教学能力的挑战，是组织和社会对教师才智的考验，也是自我亮相，展示自己思想水平的平台和机会。
老师叮咛我，和学生说话，要蹲下身子，放下架子，露出笑容，心平气和地说。禁忌居高临下，铁着面孔，武断命令。或许他不能成才，也一定要时常耳提面命，督促他成人，不可懈怠。只要老师不差，差生就不会差的很远。大人物也希望人们赞扬。所以，少批评，坚持正面引导，每天特意表扬一个学生，附带表扬两三个。天天如此，慢慢转化，终年累月，长期坚持，就有改变。
——老师一席话，如醍醐灌顶，如阳光普照，如妙手开锁，酥手点烛，拨亮了我心中一盏灯。使我眼前一亮，豁然开朗，心头愁绪，一扫而光。首先让我自己心里燃起了希望，看到了光明，充满了信心和力量，坚定了必胜的信念，增添了顽强的勇气和毅力！
后来，我听陕西师范大学杨永明教授给我们讲怎样做一名好老师。首都师范大学谢冕教授在北京给我们讲怎样做一个好老师，怎样转变差生问题，几乎和我的老师在公交车上讲的一模一样， 尤其是内容中几个要点都是老师在车公交车上给我讲过的。
在此后的教学过程中，差生这些问题就不再是问题，课堂上甚至就不出现差生。这些智慧和力量都是从老师那里得来的。此后，我以我的老师为榜样，认真工作，刻苦努力，不断钻研，创新教学，循循善诱，启迪学生思想，激发学生兴趣。教学成绩越来越好，连年被评为桑树坪矿(县级）、韩城矿务局(厅局级)先进教师。
一年树谷，十年树木，树人是百年大计，老师教我们四五年，管我们四五十年。让我们终生受益，永世难忘！50年过去，思念老师，十分感慨——
终生甘苦不怨悔，
四季辛劳勤耕耘。
青灯黑板呕心血，
寒窗冷凳育才人。
一腔热血书锦绣，
满园桃李吐芳芬。
师生情谊如山重，
教诲恩泽似海深。
作者简介： 高宗义，陕西白水人，鲁迅文学院学员，《人民文学》创作班学员，韩城市退休干部，客居杭州市萧山区。
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