时光匆匆过得好快，似乎只是转眼间2022年的工作又要接近尾声了，回顾和孩子们欢度的每一天尚记忆犹新——和和睦睦的相处、简简单单的快乐。在今年的工作与反思中，我总结出：与孩子相处要像牵着蜗牛去散步，简而言之，请等一等孩子。
“老师，他打我”“老师，我还要再画一会儿”“老师，他抢我的玩具”“老师，我不想跟他坐一起”……碰撞、争抢玩具、自由奔跑这些现象在幼儿园的小朋友身上经常出现，尤其是在小班幼儿身上体现的淋漓尽致。所以，从小班阶段开始，乃至整个幼儿园生涯中，老师会逐步引导幼儿学会自我管理，帮助幼儿建立良好的常规。这个过程中，老师需要足够的耐心和细心，了解每一个孩子的内心世界，陪伴孩子一起成长。当然，我也一直是这样做的。
但有一天发生了一件事儿让我内心掀起了阵阵波澜。在一次集体活动中，当我发出集体活动的信号时，我隐隐约约地听到一个弱弱的声音:“等一等，等一等我”。这时我顺着声音的方向走过去，看到高梓轩小朋友正缓缓地走来。于是，我组织好所有孩子等着他与我们集合。可能在生活中我们经常会发现诸多类似的现象，其他小朋友都吃完饭了，还有一个小朋友在慢慢地吃着；排队的时候其他小朋友早早就站好了，还有一个小朋友在四周游逛等等。磨蹭是孩子的天性，因为他的大脑还没“开窍”，即使你催他、吼他、责备他，他依然会按照自己的节奏来进行。我们要学会理解孩子的成长规律，等等那个还没有学会遵守常规的小天使，等等那个还在奇思妙想的小精灵。在日复一日的教育工作中，我时常提醒自己:一定要尊重孩子的个体差异，等待那些还在适应和学习的孩子。每一个孩子都是一粒好种子，只是不同的种子花期不同罢了。所以，请等一等。
玩积木的他，也许正在构思搭建全世界最高的大楼蓝图:举着玩具飞机的他，也许正在驾驶宇宙飞船飞过浩瀚的宇宙...我清楚地记得，郭浩楠小朋友用雪花片拼出摩天轮，有模有样当摩天轮售票员的样子；王杏子小朋友用积木拼出魔法棒，天马行空地想象变出各种各样的东西送给老师；郑梓睿小朋友用积木搭出城堡，兴高采烈地向我介绍城堡的故事，我惊喜地发现他们小小的身体中蕴藏着巨大无穷的能量。而我们能做的就是给予幼儿最大限度地支持，满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。所以，请等一等，等待每一个孩子的盛开。
请等一等孩子。长大，是一趟长跑，起跑时慢点没关系，中间累了慢一点歇一歇也没关系，只要按着自己的节奏，坚持跑完全程就足矣。毕竟，孩子的快乐健康成长才是最重要的。
作者简介：曹兰兰，纵目中心校尧科幼儿园教师，用欣赏的眼光看孩子，用孩子的眼光看世界。
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